Из одного большого слова (имени существительного) составить ряд других слов (существительных, единственного числа, именительного падежа).
Например, МАГНИТОФОН. Это слово записывается на доске, и каждый ученик начинает составлять из имеющихся букв другие слова (например, маг, фон, магнит, тон, нота и т.д.) и записывает их на листик. На выполнение задания дается время 10-15 минут. Выигрывает ученик, который составил большее количество слов. Можно зачитывать слова, составленные одним из учеников, а другие должны вычеркивать эти слова, если они есть у них в списке (повторяющиеся слова). Победу одержит ученик, у которого останется большее количество неповторяющихся слов (например, слово магнит и тиф составил только он).
Задание №2 Игра со словами аналогично американской игре «Скрабл» (Scrabble). Один ученик загадывает слова (например, животные или растения) и пишет их на доске, нарушая последовательность букв в слове. Например, он загадал домашних животных: корова, кошка, собака. На доске ученик пишет: РОКАВО, ШАКОК, БАКОСА. Остальные ученики в классе должны угадать какие животные записаны на доске.
Все люди очень разные: бывают добрые и сердитые, бывают смелые или стеснительные, хмурые и весёлые, а ещё бывают общительные. Общительный человек легко сходится с людьми. Он запросто вступает в любую беседу и легко поддерживает разговор на любую тему. Такие люди обычно бывают гидами, затейниками, работают с детьми или в журналистике. С таким человеком очень здорово ехать в поезде в одном купе. Можно не бояться, что поездка будет скучной. Но общительный человек должен обладать чувством такта, чтобы не казаться навязчивым.
Все люди разные:добрые,злые,смелые,стеснительные,а еще бывают общительные. Как правило общительный человек легко сходится с людьми и в любой компании он всегда в центре внимания.Он запросто поддержит любой разговор и диалог.Такие люди чаще всего работают в общественных местах где больше всего людей.Таким людям очень скучно когда они находятся в одиночестве. Окружающие чаще всего тянутся к таким людям.Ведь с ними никогда не бывает скучно. Составляла сама если не нравится,простите)Никогда не умела составлять тексты(
Из одного большого слова (имени существительного) составить ряд других слов (существительных, единственного числа, именительного падежа).
Например, МАГНИТОФОН.
Это слово записывается на доске, и каждый ученик начинает составлять из имеющихся букв другие слова (например, маг, фон, магнит, тон, нота и т.д.) и записывает их на листик. На выполнение задания дается время 10-15 минут. Выигрывает ученик, который составил большее количество слов.
Можно зачитывать слова, составленные одним из учеников, а другие должны вычеркивать эти слова, если они есть у них в списке (повторяющиеся слова). Победу одержит ученик, у которого останется большее количество неповторяющихся слов (например, слово магнит и тиф составил только он).
Задание №2
Игра со словами аналогично американской игре «Скрабл» (Scrabble). Один ученик загадывает слова (например, животные или растения) и пишет их на доске, нарушая последовательность букв в слове.
Например, он загадал домашних животных: корова, кошка, собака.
На доске ученик пишет: РОКАВО, ШАКОК, БАКОСА.
Остальные ученики в классе должны угадать какие животные записаны на доске.