Окрасоты.  хмеликова виктория владимировна, гкоу ро матвеево-курганская школа-интернат23.03.2016  0  23  11  содержимое разработки цель: формировать представление об интеллигентности как высшем проявлении воспитанности человека, его красоты. : создать особую установку на работу всех участников беседы: живой, эмоциональный, насыщенный контакт. развитие совокупности качеств личности, отражающих своеобразный нравственный портрет воспитанника. воспитание нравственных чувств и этического сознания. ход беседы. i. постановка проблемы. воспитатель: , как вы думаете, всем ли нужно быть интеллигентными людьми? можно ли считать человека интеллигентным, если ему не удалось получить образование в связи какими-то обстоятельствами? почему иногда человека называют «белой вороной»? может ли интеллигентность мешать сближению человека с другими людьми? прочитайте высказывание дмитрия сергеевича лихачева: «социальный долг человека - быть интеллигентным. это долг и перед самим собой. это залог его личного счастья». как вы относитесь к этому мнению компетентной личности? ii. беседа «что значит быть интеллигентным человеком? ». воспитанники заявленную проблему. «интеллигентный человек - это тот, который много читал, получил хорошее образование, много путешествовал, знает несколько языков».  «интеллигентный человек - это тот, кто не обязательно должен много знать, помнить наизусть стихи, знать величайшие произведения искусства, но зато способный воспринимать культурные ценности, эстетическим чутьем, способный отличить настоящее произведение искусства от грубой подделки под него, способный восхищаться красотой природы, понять характер и индивидуальность другого человека, войти в его положение, а поняв другого человека, ему». «интеллигентность проявляется не только в знаниях, а в тысяче мелочей: в умении уважительно спорить, скромно себя вести, в умении незаметно (именно незаметно) другому, беречь природу, не мусорить вокруг себя - не мусорить окурками или бранью, дурными идеями (это тоже мусор, еще какой! ) ».
Для меня вы все равны,все удалы и умны.(краткие прилаг.играют роль сказуемымых: равны,удалы,умны..нужно подчеркнуть) И она под образа головой на лавку пала и тиха,недвижна стала.( краткие прилаг.являются сказуемыми: пала,тиха,недвижна..подчеркнуть сказуемые) Земля моя!В зеленом летнем платье ты ловишь солнце будущего дня.(Полные прилаг.: зелёном,летнем,будущего,являюся определениями..подчеркнуть ) Как образ матери нам дорог и привычен,так дорог и привычен образ твой.( краткие прилаг.: дорог и привычен.,дорог и привычен,являются сказуемыми...подчеркнуть) Даль глубоко прозрачна,чиста(кр.прил:прозрачна,чиста,явл.сказуемыми...подчеркиваем),месяц полный(полное прил,явл.определением..подчеркнуть). И господствуют в небе цвета голубой,беловатый,лиловый.(полн.прил,являются определениями..подчеркнуть) Свойство зеркальце имело:говорить оно умело.С ним одним она была добродушна,весела.(кр.прил. явл. определениями..подчеркнуть)
Корень - корзин, к - суффикс, а - окончание. Основа слова - корзинк.