Да, правда запятой здесь быть не должно.
Объяснение:
Небо заволокло тучами и дождю конца не видится.
1 часть предложения - (Небо заволокло - Небо подлежащее, заволокло - сказуемое.) 2 часть - (И дождю конца не видится - Не видится - сказуемое.)
Правило:Если предложение состоит из 1 одной части, то это предложение является простым. Если предложение состоит из 2 или более предложений, то это предложение будет являться сложным. (Если в том или ином предложении есть союзы а, но, и, перед ними будет ОБЯЗАТЕЛЬНО ставится запятая «,».
Что имеем:В этом предложении 2 части это предложение сложное, в нем должна быть запятая. НО это предложение ВО 2 ЧАСТИ НЕ ИМЕЕТ ПОДЛЕЖАЩЕГО.
Вывод:Предложение является сложным предложение и не имеет запятой после союза «И» - потому что ВО 2 ЧАСТИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ НЕТ ПОДЛЕЖАЩЕГО.
Вроде все объяснила, вроде правильно. Пользуйтесь.
ответ:
1-ый абзац: в 1860 году областное правление поручил ыбыраю алтынсарину открыть начальную школу для казахских детей в тургае и назначил о его учителем языка.
2-ой абзац: на средство меценатов он построил школу.на учёбу записалось 16 мальчиков.при школе был создан интернат.
3-ий абзац: 16 марта 1864 года алтынсарин писал: "я горячо взялся за учение детей.и,к крайнему моему удовольствию,мальчики в течение трёх месяцев выучились читать и даже писать по- и по-татарски.словом,эти молодцы в течение четырёх лет будут говорить порядочно и узнают кое-что".
объяснение:
1-ая часть вступительная, 2-ая основная, 3-ая заключительная
Каждый, когда собирается в музей, примерно знает, что там находится, для чего служат эти учреждения. При посещении музея впервые обычно бывает так, что человек, особенно ребенок, очень впечатляется увиденным.
Да, конечно, это история, которая многими воспринимается как скучный предмет. Но тоже самое, о чем дети читают в книгах, здесь, в музее, представляется совсем в другом свете. Полученное здесь наглядное представление о каких-либо исторических событиях, гораздо сильнее прочитанного и услышанного. Не зря люди говорят: "Лучше один раз что-то увидеть, чем сто раз об этом услышать!". Именно это - "думал, что история - это скучно, а, посетив музей, изменил свое мнение..." - может стать основой изложения данной темы сочинения.
Коме того, здесь можно описать экспонаты, особенно запавшие в душу, упомянуть события, которым они посвящены, написать, что из рассказа экскурсовода запомнилось особенно!