Шёл муравей по лесу и встретил муравья
который очень громко кричал на воробья
А муравей сказала им: друзья не ссорьтесь, мир?
А муравей ушел и так ушел конфликт.
Идет наш муравей и видит шикарную голубку,
Она сидит и плачет на ветке у ручья,
и муравей подходит, с вопросом Чем
Она ему ответ даёт, что потеряла сына
ты не расстраивайся мать, найдем мы сына твоего
Пошёл наш муравей искать чужого сына
Ходила часы два и три и вот он наконец то
в пещере у ручья находит маленького птенчика
что оказался сыном той голубки
Вернул он птенчика домой
Голубка напоила чаем
А вывод басни вот такой
Вы людям, коль даже муравьи всем
На картине И.Т.Хруцкого "Цветы и плоды" идеально сочетаются формы и цвета. Произведение пропитано летними красками и летним настроением. В центре натюрморта расположен букет цветов. это очень красивые июньские цветы, среди них видны пионы и синие ирисы. Букет дополнен полевой травой, синими и белыми мелкими цветками. Ваза, в которой стоит букет, выполнена в темно-зеленом цвете и на нее нанесен искусный орнамент, состоящий из рисунка волков. Эта ваза облагораживает весь натюрморт и дополняет композицию.
Перед вазой расположен стакан с водой, а чуть дальше от края стола находиться ящик с персиками, которые выполнены в приятном оранжево-розовом цвете. Перед ящиком мы можем увидеть разрезанный пол, что говорить о его спелости. Справа от вазы изображены желтые груши, тыква и виноград. Немного зеленых ягод винограда свисают с края стала и создается впечатление, что они скоро упадут. Другая часть винограда лежит на тыкве, которая выглядит не совсем спелой из-за вкрапления зеленой краски. Рядом с тыквой изображен разрезанный апельсин и яблоко.
На заднем плане, за ящиком с персиками, расположена корзина с ягодами, они выполнены в бардовом и зеленом цвете. С другой стороны картины, за тыквой, можно увидеть стеклянный графин. Как и стакан, он заполнен водой только на половину. Когда смотришь на эту картину, то сразу же вспоминаешь о лете.
Какой бы парадоксальной не показалась на первый взгляд моя мысль, но я утверждаю, что воспитание ребенка должно быть начато до его рождения. В самом деле: если женщина, забеременев, составит себе представление о поле ребенка, который должен появиться на свет, и о тех физических и душевных качествах, которые ей хотелось бы видеть в нем воплощенными, и будет в течение всей беременности это представление в себе поддерживать, то у нее, наверное, родится ребенок соответствующего пола и соответствующего типа.
У спартанок рождались только сильные дети, становившиеся в последствии неустрашимыми воинами, так как наибольшим желанием матерей было дать отечеству именно такое потомство. Напротив того, у афинских женщин рождались дети с наклонностью к интеллектуальным интересам: духовные качества значительно преобладали в них над физическими.
Рождающийся при таких условиях ребенок чрезвычайно легко воспринимает делаемые ему благие внушения и превращает их в самовнушения, которые впоследствии обусловливают дальнейшее течение его жизни. Следует твердо помнить, что все наши слова и все наши поступки суть не что иное, как результат самовнушений, вызываемых в большинстве случаев внушением примера или слышанного слова.
Что же должны делать родители и наставники, чтобы препятствовать проникновению в детей вредных самовнушений и, наоборот внедрению благих? Прежде всего — быть с ними всегда ровными и спокойными и говорить, хотя и ласковым, но твердым и решительным тоном. Таким путем легче всего заставить детей слушаться: у них не возникнет при этом желания оказать какое-либо сопротивление.
В особенности — и это самое главное — избегайте в отношении к детям грубости: вы всегда рискуете вызвать у них этим самовнушение страха, сопряженного с ненавистью.
Избегайте также говорить в их присутствии дурно о ком-нибудь, как это часто слышишь в салонах, где с самым невинным видом перемывают косточки близких друзей. Дети следуют неизбежно дурному примеру, и это может повлечь за собой в некоторых случаях самые печальные последствия.