В сорок втором году, несмотря на жестокие обстрелы Ленинграда, открыли школу. В окнах не было ни одного стекла: они были выбиты при бомбёжке. Через окно, занавешенное одеялом, в класс едва проникал неяркий свет. Ребята, не имеющие возможности ни обогреться, ни поесть досыта, выводили формулы, писали диктанты.
Как ни старались фашисты, они не смогли сломить дух ленинградцев.
1.Школа после обстрела.
2.Школьники и война.
3.Автор хотел показать нам жизнь таких же как мы школьников и людей,которые не сломились под тяжким бременем войны.
4.Повествование.
5.Художественный.
Объяснение:
В сорок втором году, несмотря на жестокие обстрелы Ленинграда, открыли школу. В окнах не было ни одного стекла: они были выбиты при бомбёжке. Через окно, занавешенное одеялом, в класс едва проникал неяркий свет. Ребята, не имеющие возможности ни обогреться, ни поесть досыта, выводили формулы, писали диктанты.
Как ни старались фашисты, они не смогли сломить дух ленинградцев.
1.Школа после обстрела.
2.Школьники и война.
3.Автор хотел показать нам жизнь таких же как мы школьников и людей,которые не сломились под тяжким бременем войны.
4.Повествование.
5.Художественный.
Объяснение:
Я стал рассмотривать этот красивый , замечательный ресук . Раньше мне мама говорила , что ночью приходил Дед Мороз и раскрашивал мои окна.Но сейчас я знаю ,что рисунки не Дед Мороз делает а мороз красный нос. Мне всегда хотелось узнать почему узоры только зимой появляются .Я хотел чтоб узоры были во все времена года и даже летом .Ведь это всё так красиво и прекрасно.
Я люблю втавать рано утром с постели . И смотреть в окно как мороз делать красивые зимнии , морозные узоры.