Нам в детстве кажется, что жизнь очень долгая. Но со временем, взрослея, мы понимаем, что время бежит быстро. Мы стареем, а не молодеем. А надо столько всего успеть, принести пользу человечеству. Вот недавно были детьми, а не замечаешь и уже подросток, потом всё старше и старше. У какого бы старого человека не спросил, долго ли длилась жизнь, все отвечают, что пролетела незаметно.
В одном из рассказов Джека Лондона есть описание странного явления. Герои повествования, плывшие в ясную погоду по большой реке на лодке, (не..смотря на то, что дело было поздней осенью ледяной покров ещё не появился) оказались внезапно в окружении поднявшегося из глубин рыхлого льда похожего на снег.
Образование больших бе..форменных масс такого льда где-то на дне реки долгое время казалось необъяснимым. Известен спор между знаменитыми физиками XIX века Араго и Гей-Люсаком о происхождении внутриводного льда. Первый утверждал, что лёд всегда образуется на некоторой глубине где как он полагал при замедлении течения воды возникают менее плотные молекулы льда. Второй считал возможным только поверхностное образование льда. Мнение Араго вызывало сомнение поскольку было замечено, что этот загадочный лёд чаще всего всплывает именно на быстринах.
Позже, в начале XX века количество гипотез только возросло. Предполагалось, что всплывают снежные массы каким-либо образом попавшие на дно или что лёд в глубине образуется в результате усиленного охлаждения воды при лучистом теплообмене с воздухом в ясную погоду. При всем разнообразии объяснений их авторы сходились в одном внутриводный и донный лёд появляется только там, где поверхность реки открыта и течение быстро.
В переохлажденной воде образуются кристаллики льда в виде тонких пластинок. Однако, теплота выделяющаяся при кристаллизации препятствует дальнейшему охлаждению. Чтобы оно продолжалось необходимо интенсивное
перемешивание воды. А это возможно как раз на речных быстринах. Находящиеся в глубине воды предметы служат «ядрами кристаллизации» которые значительно ускоряют процесс. Роль «ядер» могут выполнять любые взвешенные в воде частички в том числе и пузырьки воздуха. Но конечно, вода и трубы особенно благоприятны для нарастания больших масс внутриводного льда.
Чаще всего эти полупрозрачные похожие на снег массы всплывают при ясной погоде когда наступают устойчивые заморозки. Главная же беда возникает тогда, когда массы донного льда выносятся течением в те участки реки где идёт интенсивное образование льда на поверхности. Образующееся нагромождение льда может вызвать зимние наводнения.
Наводнение зимой явление нежелательное. Вытесненная скоплением льда вода заливает пойму замерзает и под ледяной коркой оказываются многолетние травы. Если зимние наводнения повторяются из года в год заливаемые земли становятся всё более и более пустынными.
Само движение по реке донного льда опасно для различных гидротехнических сооружений. Поэтому образование донного льда обязательно учитывается при строительстве электростанций. Объём ледяных нагромождений доходит до 10-11 миллионов кубометров и чтобы пропустить такую гигантскую массу в плотине делаются пролёты и отверстия. Иногда же приходится прибегать к взрывам.
1.Может ли быть у человека что-то дороже, ближе и роднее, чем родина? Можно ли представить себе солдата, не тоскующего по родному краю в чужой стране? Мыслимо ли, что человек, находящийся в долгой разлуке с местами своего рождения, детства, юности, не будет вспоминать родные, близкие сердцу пейзажи? 2. Картина, на которой изображен солдат, как к девушке, как к родному и близкому человеку прижавшийся к березке. Полотно могло бы иметь любое название, но названо "Родина". Случайно ли это? Что хотел подчеркнуть этим названием художник? 3. Сюжет картины В. А. Фельдмана безыскусен, прост. На полотне изображен солдат - очевидно, только что вернулся в родные края. Простой пейзаж - несколько черно-белых березок, которые так милы русским писателям и художникам, да небольшая деревенька внизу - несколько деревянных домиков с простирающимся за ними серым перепаханным полем. Простой русский парень, только что вернувшийся с фронта, одет в серую солдатскую шинель, на плечах - военный вещевой мешок. Русые волосы треплет ветер, а на лице застыло странное выражение. В глазах его можно прочитать радость и грусть, боль и восторг одновременно. Радость - вернулся домой, остался жив, смог, дошел; грусть - живы ли родные, здоровы ли? как там друзья, с которыми еще недавно шел в бой, с которыми делил простые радости и невзгоды фронтовой, казарменной жизни? 4. Композиция предельно проста. Плана только два - передний, на котором изображен солдат, и задний-фоновый. Центр композиции - солдат, прижавшийся к березке, - несколько сдвинут влево, однако равновесие картины не нарушено: справа располагается второй сюжет картины_поле и домики. Полотно поделено горизонтом на две контрастные части. Верхняя часть - безрадостное , по-зимнему низкое, затянутое облаками небо. Нижняя часть - рыжая высохшая трава. Светлые силуэты голых берез, устремленные к небу, украшают пейзаж, голубовато-белые стволы разбавляют не слишком яркие краски полотна. 5. Картину нельзя назвать слишком яркой. Преобладают несколько затемненные цвета - грязновато-желтый тон осенней травы, серо-голубой оттенок неба, серо-зеленая шинель солдата. Несколько выделяющихся пятен - рыжая крыша одного из домиков, фиолетовые ставни другого. Теплый коричневый цвет стен избушек. Немного сероватой зелени полей и темно-синяя полоса на горизонте. Картина передает настроение хмурого, неяркого, прохладного дня. Только глаза солдата светятся тоской и радостью, да натруженные, уставшие руки обнимают шершавый древесный ствол... Солдат любит свою Родину такой, какая она есть!
