предметные: научиться дифференцировать лексический материал, определять стилистическую окраску слова, подбирать стилистические синонимы; метапредметные: оценивать чужую речь, ставить учебные задачи на основе соотнесения известного и нового; планировать последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; высказывать и обосновывать свою точку зрения; уметь анализировать текстовую информацию,организовывать учебное сотрудничество со сверстниками; записывать лекционный материал; личностные: стремление к речевому самосовершенствованию,умение чувствовать выразительность речи, осознание ответственности за написанное и произнесённое; необходимости тщательного отбора лексического материала в процессе общения. Ход занятия
I. Мотивация к учебной деятельности.
1. Мы знаем, что язык является средством человеческого общения. А как люди общаются с языка?
- Верно: мысли облекаются в предложения, строительным материалом предложения выступает слово.
Какую роль при этом может играть слово?
- Для чего нужны слова в языке?
Стул, урок, ученик, тетрадь; борьба, пение, расчистка, вход; синева, мудрость, высота, ширь; снег, град, гром, молния; писать, учиться, найти, запеть; лёгкий, пушистый, здоровый, весёлый; три, седьмой, двадцать пять. Вывод: Слова называют предметы (стол, урок, ученик, ручка), действия как предметы (ходьба, выполнение, рассылка, бегство), признаки как предметы (смелость, зелень, глубина, храбрость, мудрость, хитрость), явления (дождь, гроза, молния, град), действия (писать, слушать, бегать, думать), признаки (большой, трудный, задумчивый, синий), количество (пять, двадцать пятый, две тысячи тринадцатый), есть слова, необходимые для осуществления грамматических функций, –предлоги, союзы, частицы, например.
Но только ли?
2. А.И. Герцен в статье “Призыв к стыдливости” (1858 г.) анализировал язык периодических изданий, среди них - известного в 19 веке издания “Пчела”. Герцен говорил, в частности, о необходимости сохранения в языке газет “благопристойности, здравого смысла и человеческого достоинства”. Манера изъясняться напомнила писателю родительский дом и старого лакея Бакая.
“Покойник учил мальчишек “пчелиному” языку и, таская иногда за волосы, приговаривал: “А ты, мужик, знай: я тебе даю, а барин изволит тебе жаловать; ты ешь, а барин изволит кушать; ты спишь, щенок, а барин изволит почивать”. Этот лексикон был у него вполне выработан, и Бакай никогда не ошибался, когда надобно было сказать рубашка и когда сорочка” (см. Приложение 3 [1]).
Недавно мама мне прочитала такие строки:" Разноцветный мир .Разноцветный дождь. Разноцветных снов. Только в детстве ждешь. И сбываются детские мечты. Разноцветный мир это - Я и ТЫ." И правда, наш мир разноцветен. Только стоит к нему присмотреться по-внимательней. Как сразу заметишь, что он не скучный и унылый, как кажется многим, а наоборот, он прекрасен и красив во всех сферах. Наша дружба с классом -это удивительная сплоченность всех ребят. Мы все вместе посещаем музеи, ходим в театры, кино, на каток. И везде нам радостно и сердце просто поет от счастья. Мне кажется, что и времена года очень разные, но каждый по -своему красив и разноцветен. Осень дарит нам яркую листву, по которой шагаешь как по ковру. Весна -она приятна вдвойне. В этот период все просыпается и оживает. Все хорошо и тепло на сердце. сиреневый куст манит к себе своим ароматом. Душистая вишня привлекает нас белыми цветами на веточках. Красива по -своему и зима. В этот период мы много гуляем с родителями по тихим заснеженным улочкам, катаемся с горки, лепим снежную бабу. снег блестит на солнце и ярко глазам от такого сияния. А лето-самая замечательная пора. Бывает пройдет дождь и так прекрасно пахнет свежестью, а в небе разноцветная радуга, такая удивительная и необычайно красивая. А сколько ярких цветов летом!много ярких бабочек и стрекоз. Мы ходим купаться на речку, загораем, пьем коктейли и наслаждаемся мороженым. Все словно в сказке. Мир замечательно устроен для человека. Если захочешь, то и ты можешь увидеть его по-особенному, ярко и разноцветно!
2) Холодильник или то, что противоречит законам термодинамики
3) Парадоксы