Страдания на "ответах". На дне глубокого оврага тихо журчал ручей. О чём он журчал? Как, разве вы не знаете? Его песня проста: - Кто бы сделал за меня домашнее задание? Кто придумал на полдня эти вот страдания? Злой учитель пристаёт - напиши, мол, прозу! честной народ, вытащи занозу! Не писатель я, увы! Не поэт, к тому же. Не сносить мне головы, если сяду в лужу! что вам, жаль? Подскажите слово, И пройдёт моя печаль.
Глагол – очень важная часть речи, по частоте употребления занимающая второе место после существительного. Глагол обозначает действие и поэтому обладает огромным потенциалом для выражения бесчисленных действий, сопровождающих человека в трудовой, социальной, экономической, научной, общественной деятельности, различные явления природы. Кроме содержательной насыщенности, глагол обладает высокой эстетической ценностью. Выразительность языка достигается подбором как различных глаголов, так и однокоренных (досказать – высказать – пересказать) . Сила русского глагола в не только называть действие, но и показывать, как оно протекает во времени. Оно может длиться долго, может произойти в один момент, может обозначать начало, а может и конец действия. Таким образом, глаголы обозначают различные действия и задают нашей речи определённый ритм, т. е. делают её выразительной. 2) трусить, страшиться, бояться Гореть , пылать, пламенеть 3)
На дне глубокого оврага тихо журчал ручей. О чём он журчал? Как, разве вы не знаете? Его песня проста:
- Кто бы сделал за меня домашнее задание?
Кто придумал на полдня эти вот страдания?
Злой учитель пристаёт - напиши, мол, прозу!
честной народ, вытащи занозу!
Не писатель я, увы! Не поэт, к тому же.
Не сносить мне головы, если сяду в лужу!
что вам, жаль? Подскажите слово,
И пройдёт моя печаль.