ответ: одним из самых памятных в моей жизни стал день, когда я впервые пошел в школу. мне хотелось туда попасть, потому что некоторые из моих друзей уже успели стать школьниками, и я тянулся за ними. я долго фантазировал, как буду сидеть за партой, слушать учителя, научусь читать и писать.
но когда этот день, наконец, настал, я испугался. мама разбудила меня утром и сказала, что пора идти в школу, меня ждет новая форма и букет цветов для учительницы. я ответил ей, что не хочу идти и лучше останусь дома. мама удивилась, ведь она знала, как я хотел пойти в первый класс. ей пришлось меня уговаривать и объяснять, что в этом нет ничего страшного, и я заведу в школе много новых друзей.
когда я подошел к школе, там уже было много людей, они все суетились и шумели. потом нас построили в школьном дворе на линейке. меня поставили в пару с девочкой таней (мы с ней дружим до сих пор). линейка была торжественной, директор поздравил всех с началом нового учебного года, старшие исполняли песни, посвященные школьной поре. в конце по двору прошел одиннадцатиклассник, на плече которого сидела девочка и звонила в колокольчик. это был мой первый звонок.
после окончания торжественной части нас отвели в класс. оказалось, что он находится на втором этаже. наша классная комната была большой и светлой, на подоконнике в горшках стояли цветы, а на стенах висели разные таблицы и карта мира. учительница, мария анатолиевна, рассадила нас за парты и стала проводить первый урок. она рассказывала о нашей школе, о том, что мы будем изучать на протяжении первого учебного года. а затем предложила каждому представиться и рассказать о себе в двух-трех предложениях. после урока нам выдали книги и отпустили домой.
сейчас я учусь уже в четвертом классе. многое с тех пор изменилось, но свой первый день в школе я не забуду никогда.
объяснение:
Второе(2)
Объяснение:
В первом предложении есть только деепричастный оборот:нарушив тишину.Оно не подходит.
Во втором предложении есть и деепричастный оборот(подумав),и причастный(набитый именами и переполненный списками дел).Оно подходит.
В третьем предложении есть только деепричастный оборот(ныряя в прорубленных скалах).Оно не подходит.
В четвёртом предложении есть только деепричастный оборот(уже выйдя из университета и приготовляясь на свои две тысячи съездить за границу).Оно не подходит.
В пятом предложении есть только причастный оборот(обуреваемая и раздираемая идеологическими и социальными противоречиями).Оно не подходит
я ГОНЮ
ты ГОНИШЬ
он / она / оно ГОНИТ
мы ГОНИМ
вы ГОНИТЕ
они ГОНЯТ.
ПРАВИЛО:
Признаки [ I ] Спряжения:
- [ешь] - окончание I спряжения
- [ет] - окончание I спряжения
- [ем] - окончание I спряжения
- [ете] - окончание I спряжения
- [ют] [ут] - окончания I спряжения
Признаки II Спряжения.
- [ишь] - окончание II спряжения
- [ит] - окончание II спряжения
- [им] - окончание II спряжения
- [ите] - окончание II спряжения
- [ат] [ят] - окончания II спряжения