1)вариант :Мой класс просторный.В нём много цветов!Мы с одноклассниками ухаживаем за ними .Ещё там есть большая классная доска,на ней мы решаем задачи,пишем предложения,а на переменах рисуем.В классе есть много парт и стульев,мы за ними сидим на уроках.Потом после уроков дежурные убираю класс.Подметаю пол,поливают цветы 2)вариант:НАШ КЛАСС ОЧЕНЬ ДРУЖНЫЙ!В НАШЕМ КЛАССЕ ВСЕ ДРУГ ДРУГА ПОНИМАЮТ И В БЕДЕ.НАШ КЛАСС ВСЕГДА УЧАСТВУЕТ В РАЗНЫХ КОНКУРСАХ,МОЖЕТ МЫ И НЕ ВСЕГДА ПОБЕЖДАЕМ,НО МЫ ВСЕГДА РАДЫ НАШИМ ЗАСЛУГАМ.В НАШЕМ КЛАССЕ МЫ ЗАСТУПАЕМСЯ ДРУГ ЗА ДРУГА,ХОДИ В ГОСТИ И ЧЕМ МОЖЕМ В ЛЮБОЙ БЕДЕ.ВЕДЬ ЭТО САМОЕ ГЛАВНОЕ!
Глагол – очень важная часть речи, по частоте употребления занимающая второе место после существительного. Глагол обозначает действие и поэтому обладает огромным потенциалом для выражения бесчисленных действий, сопровождающих человека в трудовой, социальной, экономической, научной, общественной деятельности, различные явления природы. Кроме содержательной насыщенности, глагол обладает высокой эстетической ценностью. Выразительность языка достигается подбором как различных глаголов, так и однокоренных (досказать – высказать – пересказать) . Сила русского глагола в не только называть действие, но и показывать, как оно протекает во времени. Оно может длиться долго, может произойти в один момент, может обозначать начало, а может и конец действия. Таким образом, глаголы обозначают различные действия и задают нашей речи определённый ритм, т. е. делают её выразительной. 2) трусить, страшиться, бояться Гореть , пылать, пламенеть 3)
