Схема лексического разбора слова 1. Определите лексическое значение слова в контексте. 2. Если слово многозначно, укажите другие его значения. 3. Установите тип лексического значения в данном контексте: а) прямое; б) переносное. 4. Если значение переносное, охарактеризуйте вид переносного значения. 5. Постройте синонимический ряд для слова в данном значении. 6. Подберите антонимическую пару к данному слову. 7. Определите, является данное слово исконно русским или заимствовано из другого языка. 8. Установите принадлежность анализируемого слова к общеупотребительной лексике или лексике, ограниченной в употреблении. 9. Определите, является ли слово устаревшим. 10. Укажите, входит ли данное слово в состав фразеологизмов
ДЮЙМ- неметрическая единица измерения расстояния и длины в некоторых системах мер. В настоящее время под дюймом обычно подразумевают используемый в США английский дюйм , равный 25,4 мм. ПЯДЬ-Старинная мера длины, равная расстоянию между растянутыми большим и указательным пальцами. САЖЕНЬ-Са́жень, или саже́нь — старорусская единица измерения расстояния. В XVII в. основной мерой была казённая сажень (утверждённая в 1649 году «Соборным уложением»), равная 2,16 м
Я люблю свою страну. Это моя вторая мать. Наша страна независимое государство.Я частичка своей Родины.Я живу и расту в этой стране. Ведь говорили <<В чужой стране и богатство как ничто, а в Родине и черных хлеб в сласть
Я живу в Казахстане.Это моя родина. Я люблю свою страну. А люблю ее за то что это независимое государство и здесь я чувствую себя в безопасности, тут моя семья. Тут много добрых людей которые с гостеприимством принимают гостей. Тут люди какой ты плохой или хороший будут относится к тебе с уважением, тут много патриотов
1. Определите лексическое значение слова в контексте.
2. Если слово многозначно, укажите другие его значения.
3. Установите тип лексического значения в данном контексте: а) прямое; б) переносное.
4. Если значение переносное, охарактеризуйте вид переносного значения.
5. Постройте синонимический ряд для слова в данном значении.
6. Подберите антонимическую пару к данному слову.
7. Определите, является данное слово исконно русским или заимствовано из другого языка.
8. Установите принадлежность анализируемого слова к общеупотребительной лексике или лексике, ограниченной в употреблении.
9. Определите, является ли слово устаревшим.
10. Укажите, входит ли данное слово в состав фразеологизмов