Сюжетный кластер для повести "Слепой музыкант" будет выглядеть следующим образом:
1. Первый контакт с миром природы:
- Главный герой растился в сельской местности, вдали от городской суеты.
- Он узнал о природе через ощущение ветра, запах цветов и звуки птиц.
- Он был очарован всеми красотами природы и хотел научиться выражать свое восхищение через музыку.
2. Дудка Иохима:
- Главный герой услышал в деревне Иохима, который играл на дудке.
- С помощью дудки Иохима, главный герой начал воссоздавать звуки природы через музыку.
- Дудка стала его первым инструментом, на котором он учился играть.
3. Фортепьяно:
- Главный герой услышал звуки фортепьяно и был поражен их красотой.
- Он увидел, как фортепьяно может выразить разные эмоции и настроения через музыку.
- Главный герой решил научиться играть на фортепьяно и отправился в город, чтобы найти учителя.
4. Эвелина:
- Главный герой встретил Эвелину, пианистку, которая согласилась стать его учителем.
- Она обучила главного героя игре на фортепьяно и развила его талант.
- Между ними возникла особая связь, так как Эвелина понимала возможности главного героя, несмотря на его слепоту.
5. Звонарь:
- Во время путешествия, главный герой услышал звон колоколов на церкви.
- Звук колоколов вызвал в нем прекрасные музыкальные образы, которые он решил воплотить в своей музыке.
- Звонарь научил главного героя играть на колоколах и помог ему расширить свою музыкальную палитру.
6. Долгое странствие:
- Главный герой решил отправиться в долгое странствие, чтобы познакомиться с разными музыкальными стилями и жанрами.
- Во время путешествия он играл на своих инструментах перед людьми, чтобы поделиться своим талантом и радостью от музыки.
- Главный герой получил признание и восхищение публики, что помогло ему на пути к успеху.
7. Свадьба:
- Главный герой влюбился в женщину, с которой они разделяли общую любовь к музыке.
- Он женился на ней и они вместе создали семью, где музыка стала их счастьем и единением.
- Свадьба стала символом счастья и успеха главного героя.
8. Рождение ребенка:
- Главный герой и его жена обрадовались появлению ребенка в своей семье.
- Они уверены, что ребенок тоже унаследовал их любовь к музыке и будет развивать свой музыкальный талант.
- Рождение ребенка подарило главному герою новые впечатления и вдохновение для творчества.
Таким образом, в повести "Слепой музыкант" главный герой проходит длинный путь от первого контакта с миром природы до рождения ребенка, воплощая свою любовь к музыке и преодолевая преграды на своем пути. Каждый этап его путешествия связан с новым инструментом или новыми людьми, которые помогают ему развиваться и раскрывать свой талант.
Давайте разберемся вместе с выбором гласной в корнях с чередованием.
Когда мы сталкиваемся с чередованием гласных в корнях слов, необходимо выбрать гласную, которая соответствует правилу чередования. Чередование гласных обычно происходит между звонкими и глухими гласными.
В данном случае, выбор гласной основан на следующих правилах:
1. Если после гласной стоит глухая согласная (т, с, ш, к, х, п), то мы используем звонкую гласную. Например, в слове "расст..лается" после гласной "а" стоит согласная "с", поэтому мы используем звонкую гласную "я": "расстялается".
2. Если после гласной стоит звонкая согласная (д, з, ж, г, б, в, л, м, н, р), то мы используем глухую гласную. Например, в слове "в.ющееся" после гласной "а" стоит согласная "ю", которая относится к звонким согласным, поэтому мы используем глухую гласную "е": "веющееся".
3. Иногда некоторые слова могут нарушать эти общие правила чередования. Но здесь варианты слов, которые мы рассматриваем, соответствуют общим правилам чередования гласных.
Теперь, когда мы разобрались с правилами чередования гласных, вставим пропущенные буквы в слова:
- "Туман расст..лается" - Туман расстелается (после гласной "а" стоит согласная "с", поэтому мы используем звонкую гласную "е").
- "в.ющееся р..стение" - веющееся растение (после гласной "а" стоит согласная "ю", поэтому мы используем глухую гласную "е").
- "заг..реться от искры" - загареться от искры (после гласной "о" стоит согласная "р", поэтому мы используем звонкую гласную "е").
- "сл..жнейшее выч..тание" - сложнейшее вычитание (после гласной "о" стоит согласная "ж", поэтому мы используем звонкую гласную "о").
- "зам..реть от восторга" - замореть от восторга (после гласной "а" стоит согласная "р", поэтому мы используем звонкую гласную "о").
- "разж..гать вражду" - разжигать вражду (после гласной "а" стоит согласная "ж", поэтому мы используем звонкую гласную "и").
- "отп..рать замок" - отпереть замок (после гласной "о" стоит согласная "р", поэтому мы используем звонкую гласную "е").
- "уд..рать от хулигана" - ударить от хулигана (после гласной "у" стоит согласная "д", поэтому мы используем звонкую гласную "о").
- "бл..снула молния" - блеснула молния (после гласной "о" стоит согласная "с", поэтому мы используем звонкую гласную "е").
- "обг..ревшее дерево" - обгоревшее дерево (после гласной "о" стоит согласная "в", поэтому мы используем звонкую гласную "е").
- "заж..гать огонь" - зажигать огонь (после гласной "а" стоит согласная "ж", поэтому мы используем звонкую гласную "и").
- "дрова дог..рают" - дрова догорают (после гласной "о" стоит согласная "р", поэтому мы используем звонкую гласную "а").
- "Забл..стеть на солнце" - Заблестеть на солнце (после гласной "а" стоит согласная "с", поэтому мы используем звонкую гласную "е").
- "к..стер разг..рается" - кустер разгорается (после гласной "у" стоит согласная "г", поэтому мы используем звонкую гласную "о").
- "зар..сти водор..слями" - зарасти водорослями (после гласной "а" стоит согласная "с", поэтому мы используем звонкую гласную "и").
- "прик..сновение к цветку" - прикосновение к цветку (после гласной "и" стоит согласная "с", поэтому мы используем звонкую гласную "о").
- "разд..рать пополам" - раздорать пополам (после гласной "а" стоит согласная "р", поэтому мы используем звонкую гласную "о").
- "зам..рать от восторга" - заморать от восторга (после гласной "а" стоит согласная "р", поэтому мы используем звонкую гласную "о").
- "пр..изр..стает в д..лине" - произрастает в долине (после гласной "о" стоит согласная "с", поэтому мы используем звонкую гласную "о").
- "зам..рать от насл..ждения" - заморать от наслаждения (после гласной "а" стоит согласная "р", а после гласной "а" стоит согласная "ж", поэтому мы используем звонкую гласную "о").
- "без р..сы не р..стет" - без росы не растет (после гласной "о" стоит согласная "с", поэтому мы используем звонкую гласную "о").
- "прик..сается к к..ртине" - прикасается к картине (после гласной "и" стоит согласная "с", а после гласной "а" стоит согласная "р", поэтому мы используем звонкую гласную "о").
- "выг..рела трава" - выгорела трава (после гласной "о" стоит согласная "р", поэтому мы используем звонкую гласную "е").
Теперь, у нас есть полные слова, в которых выбраны правильные гласные на основе правил чередования гласных.
