Интерес к традиционной художественной культуре народов Севера в современном обществе постоянно возрастает, поэтому необходимо расширять исследовательское поле с новых дефиниций, позволяющих понять смыслы существования и функционирования коренных этносов Севера, Сибири и Дальнего Востока. В данном случае предлагается понятие «интуитивная музыка фольклора», которая раскрыть особенности фольклора, представляющего синкретический пласт традиционной художественной культуры, сочетающего виды искусств в единстве интуитивного восприятия и отражения окружающего мира.
Цель исследования заключается в формировании понятия «интуитивная музыка фольклора» по отношению к фольклору малочисленных народов Севера, представляющему перспективное направление в изучении феномена фольклора традиционной художественной культуры, и его использовании в педагогическом образовании, в том числе для расширения познавательной активности студентов.
Материалы и методы исследования. Предлагаемое понятие «интуитивная музыка фольклора» основано на научных исследованиях традиционной художественной культуры, которая является в свою очередь структурообразующей формой художественной культуры по теории М.С. Кагана [1]. Системный анализ художественной культуры М.С. Кагана основан на теории человеческой деятельности и предполагает три подсистемы культуры: материальную, духовную, художественную. Вследствие морфологического деления культуры традиционная художественная культура является подсистемой художественной культуры, ее целостным феноменом на базе традиций. Фольклор как вид традиционной художественной культуры создает условия для формирования интуитивного познания мира на базе бессознательного освоения окружающего мира. Понятийный анализ интуиции, музыки и фольклора позволяет раскрыть особенности интуитивной музыки фольклора в процессе обучения и воспитания студентов в педагогическом образовании. Комплексный междисциплинарный подход позволил собрать достаточный материал для объективного анализа и обоснования понятия «интуитивная музыка фольклора» и его применения в современном образовании на примере фольклора коренных народов Севера.
ответы:
Сочинение на тему "Старинные вещи":
У каждого из нас есть хоть что-нибудь, что можно отнести к старинным вещам. Это может быть мебель, шкатулки, драгоценности, столовые приборы, посуда и многое другое. У меня есть старинный фартучек, сделанный в конце 19 столетия моей родственницей, прекрасная сахарница и шкатулка.
Старинные вещи могут и не нести никакой ценности, но быть дорогими сердцу человека. Прикасаясь к своей маленькой коллекции, я ощущаю дух старины. Разглядывая все эти вещи, я понимаю, как важна связь поколений. Старинные предметы объединяют нас с повествуют историю, рассказывают о культуре. Вот почему они так дороги для нас.
2.Туристы с интересом рассматривали развалины Древнего Рима. История древнего Рима изучается как в школе, так и в университете.
3.Во многих Европейских странах эпоха Просвещения ознаменовалась стремительным развитием литературы. В Министерстве просвещения разрабатываются учебные планы по всем предметам.
4.В царствование Екатерины Второй произошло резкое усиление крепостничества. Почти все государства Европы принимали участие во Второй мировой войне;
5.Экскурсовод подвёл группу к Кремлёвским стенам со стороны Москвы-реки; Приём и аккредитация послов состоялись в Большом Кремлёвском дворце.