Дать общую характеристику простых предложений,разобрать их по членам предложения. рабочий класс,воспитывая и выдвигая из своей среды мастеров культуры,обязан особенно строго и тщательно отбирать из них людей к деятельности педагогической.
Рабочий класс (подлеж.) , \ воспитывая и выдвигая из своей среды мастеров культуры \ (обстоят.) ,обязан (сказ.) особенно строго и тщательно (обстоятельства) отбирать(сказ.) из них (обстоят.) людей (дополнен к деятельности педагогической \(определ.) Предлож. повеств., невоскл., простое, двусоставное, полное, распростран., осложнено 1) обособленным обстоятельством, выраж. деепричст. оборотом, \ воспитывая и выдвигая из своей среды мастеров культуры \ (обстоят.) ,обязан 2) обособленным определением, выраж. прилагательным с зависимыми словами и стоящим после определяемого слова (люди) к деятельности педагогической\
Наступило утро.В темной комнате,где спала девочка становилось светлее.Солнце выглянуло и смотрело в окно,лучики его прыгали по кровати девочки.Но солнце,было не такое яркое,как летом,оно просыпалось поздно и уходило рано.Девочка спала долго и не видела,как солнце просыпается.Девочка начала просыпаться,она села на кровать,посмотрела в окно,она начала наблюдать всем тем,что происходит на улице,летели снежинки,дул ветер и ветки голых деревьев качались.Девочка перестала смотреть в окно,она заправила кровать,немного прибралась.Ее комната была всегда чистой,как и ее хозяйка,такая же мягкая и скромная...
Так, наречие примыкает к глаголу. Наречие говорит: подать сюда глагол! Но дальше отступает, говорит: но я согласно и на прилагательное, подать сюда прилагательное! Очень устал. Очень сильный. Но если ни того, ни другого нет, то готово наречие примкнуть к отглагольному существительному. Взмах наотмашь. Смесь вкрутую.
Значит, наречие может примыкать только к определенным грамматическим образованиям. Либо к глаголу – особенно оно любит примыкать к глаголу. Так и смотрит по сторонам: нет ли глагола, чтобы к нему примкнуть? Но если подходящего глагола нет, готово примкнуть к прилагательному. Если прилагательного нет, готово примкнуть к отглагольному существительному, и это тоже не редкий случай, – более редкий, но все же не самый редкий.
А самый редкий – это такой случай, когда наречие примыкает к неотглагольному существительному. Яйцо вкрутую. Уши врозь. Урок на завтра. И так далее. Так вот, оказывается, в таких сочетаниях, когда неотглагольное существительное есть, и при нем наречие – зависимое слово, всегда возможна вставка глагольного образования – причастия: яйцо, сваренное вкрутую. Уши, направленные врозь. Урок, заданный на завтра.
Предлож. повеств., невоскл., простое, двусоставное, полное, распростран., осложнено 1) обособленным обстоятельством, выраж. деепричст. оборотом, \ воспитывая и выдвигая из своей среды мастеров культуры \ (обстоят.) ,обязан
2) обособленным определением, выраж. прилагательным с зависимыми словами и стоящим после определяемого слова (люди)
к деятельности педагогической\