Объяснение:1) образовательная – повторить и уточнить знания обучающихся о понятиях “прямой” и “обратный” порядок слов в предложении, законах инверсии и логического ударения;
2) развивающая – развить навык логического чтения, развить умения связно излагать мысли, выделять самое важное с логического ударения, составлять тексты разных типов и стилей речи; формирование умения устанавливать нужный порядок слов в предложении;
3) воспитательная – воспитывать языковой вкус через средства выразительности речи, воспитывать у учащихся работать вместе, любовь к русскому языку.
Оборудование: учебники по русскому языку, “Толковый словарь русского языка” под ред. Ожегова С.И. и Н.Ю.Шведовой; мультимедийный проектор, экран, компьютер.
Объяснение:
ВыбрАлись на пОляну и решили отдохнуть дальше при свете двигаться было опасно. (А. Гайдар)
2. Только теперь она поняла истиННое искуССтво с народом. (М. Пришвин)
3. Мирный звук воркующей горлинки свидетельствует в лесу всем живущим жизнь продолжается. (М. Пришвин)
4. Наташа (не)узнавала звезд сОзвездия запутались в ветвях деревьев и потеряли знакомые очЕртания. (К. Паустовский)
5. Сквозь постояННый шум чудились мне (не)вдалеке слабые звуки топор осторожно стучал по сучьям колеса скрИпели лошади фыркали. (И. Тургенев)
6. Я нашел для себя любимое дело искать и открывать в природе прЕкрасные стороны души человека. (М. Пришвин)
7. Люди понимали опасность (не) миновала. (Б. Полевой)
8. БеС сделала свое дело Степан Ильич машину полюбил. (Б. Горбатов)
9. Изящный старичок с белой вымытой бородой с синими глазами учитель русской словесности Шульгин отличался одним (не)обыкновенным свойством он (не)выносил беССмыслеННых слов. (К. Паустовский)
10. Погода стояла совсем (не) блАгоприятная по временам шел мелкий осеННий дождь и постояННо дул страшный ветер. (В. Арсеньев)
11. Одно было (не)сомненно назад он не вернется. (И. Тургенев)
2)Нельзя сказать, что национальные культуры даже в этой ситуации оказались бессильны противостоять глобалистскому нивелированию своей самобытности.
3)Особенно он подчёркивает высокую моральность культур этих народов.
4)Археологам не удаётся выделить самые ранние следы материальной культуры иранских народов из общего комплекса ассирийской и вавилонской культур.
5)Реферат координировал использование в целях заграничной разведки культурных связей с заграницей и поездок германских деятелей культуры.