Разбор предложения со с схемой. "в легкой синеве неба, еще не потеплевшей после ночи, розовело одно тонкое облачко, и было что-то не по-земному изящное в его удлиненном очерке."
В легкой синеве неба, еще не потеплевшей после ночи, розовело одно тонкое облачко, и было что-то не по-земному изящное в его удлиненном очерке.
1. Тип предложения: а. по цели высказывания - повествовательное. б. по эмоциональной окраске - невосклицательное.
2. Предложение сложносочиненное, состоит из двух предложений, связанных между собой союзом "и". Союз "и" по структуре одиночный, по типу - соединительный, выражает отношение одновременности происходящих событий.
а. первая часть сложного предложения представлена предложением: " В легкой синеве неба, еще не потеплевшей после ночи, розовело одно тонкое облачко." Основа предложения: подлежащее, выраженное существительным "облачко", и простое глагольное сказуемое "розовело", выраженное глаголом несов.в вр. Предложение полное, двусоставное, распространенное, осложненное (осложнено обособленным (выделяем запятыми, ПО стоит после определяемого слова) определением – причастным оборотом).
Синтаксические роли:
В синеве - дополнение, выраж. сущ. с предлогом в предл.пад., подчеркиваем прерывистой линией.
Неба – несогласованное определение, выраж. сущ. в род .пад., подчеркиваем волнистой линией (можно переделать из управления в согласование – в небесной синеве).
Также можно рассмотреть, как дополнение – в синеве (чего?) неба – тогда подчеркнем прерывистой линией.
Еще не потеплевшей после ночи – обособленное определение, все подчеркиваем волнистой линией.
Розовело – сказуемое, выраж. глаголом, подчеркиваем двумя чертами.
Одно – согласованно определение, выраж. колич. числит. в значении прилагательного (единственное, одинокое), подчеркиваем волнистой линией.
Облачко - подлежащее, выраж. сущ., подчеркиваем одной чертой.
б. Вторая часть сложного предложения представлена предложением " было что-то не по-земному изящное в его удлиненном очерке." Основа предложения: подлежащее, выраженное синтаксически неделимым словосочетанием, образованным по схеме: неопределённое местоимение (от основ кто, что) + согласуемое имя - "что-то изящное", и простое глагольное сказуемое "было", выраженное со значением бытийности вр. Предложение полное, двусоставное, распространенное, неосложненное.
Синтаксические роли:
Было - сказуемое, выраж. глаголом, подчеркиваем двумя чертами.
Что-то изящное - подлежащее, выраж. словосоч., подчеркиваем одной чертой. Не по-земному – обстоятельство, обозначающее признак признака, выраж.нареч.с отриц.частицей «не», подчеркиваем пунктирной линией.
В очерке - дополнение, выраж. сущ. с предлогом в предл.пад., подчеркиваем прерывистой линией.
Его – несогл.определение, выраж. притяжательным местоимением, подчеркиваем волнистой линией.
Удлиненном - согласованное определение, выраж. прилаг., (не причастие, глагольный компонент слабо выражен, главенствует признак) подчеркиваем волнистой линией.
4. Отношения между частями сложного предложения - одновременность происходящих событий. 5. Запятая ставится, так как предложение сложносочиненное, есть две основы, два субъекта действия. 6. Схема: [ = - ], и [ = - ].
Образование нужно, чтобы были знания! Так или иначе, именно школы и университеты подталкивают людей научиться чему-нибудь, узнать что-то новое, получать знания. А диплом о высшем образовании говорит о том, что человек достаточно много знает в своей области знаний (хотя и не всегда, но это уже тема о фальшивых дипломах).Без образования очень сложно устроится на работу, хотя должна заметить, что частные фирмы больше ценят образованных людей, чем наше государство. А почему так? Да, думаю, потому, что наши чиновники просто боятся умных и образованных людей, особенно, если это молодые люди. Они просто боятся, что на их место придет кто-то другой, более умный, и скинет их с насиженных мест (это, конечно, относится не ко всем, но, наверное, к большинству). Наше государство старается еще в зародыше задушить образование, это ярко выражается в школах и детских садах, ведь труд учителя и воспитателя совсем не ценится. Это очень печально. Зато в других странах очень ценятся образованные люди.Нашим чиновникам и гражданам нашей страны нужно научиться уважать учителей и воспитателей, которые отвечают за молодое поколение, то есть за будущее нашей страны, и учиться им стоит на примерах эпохи СССР (тогда труд учителя был в почете)!
Я считаю,что образование-самая необходимая вещь в жизни каждого человека. Если у человека плохое образование,то ему будет сложно найти не то,чтобы работу,но и друзей. Например,мне бывает приятно общаться с образованными людьми. Каждому человеку, особенно с юных лет нужно обязательно подумать о своем образовании,ведь без него в дальнейшем будет очень сложно.Вас могут не принять на какую-нибудь работу. Становление на тропу образованности человек начинает, когда впервые заходит в здание школы. Именно в школе начинается путь к познанию тех основ, без которых невозможна жизнь в современном мире.
В легкой синеве неба, еще не потеплевшей после ночи, розовело одно тонкое облачко, и было что-то не по-земному изящное в его удлиненном очерке.
1. Тип предложения:
а. по цели высказывания - повествовательное.
б. по эмоциональной окраске - невосклицательное.
2. Предложение сложносочиненное, состоит из двух предложений, связанных между собой союзом "и". Союз "и" по структуре одиночный, по типу - соединительный, выражает отношение одновременности происходящих событий.
а. первая часть сложного предложения представлена предложением:
" В легкой синеве неба, еще не потеплевшей после ночи, розовело одно тонкое облачко."
Основа предложения: подлежащее, выраженное существительным "облачко", и простое глагольное сказуемое "розовело", выраженное глаголом несов.в вр. Предложение полное, двусоставное, распространенное, осложненное (осложнено обособленным (выделяем запятыми, ПО стоит после определяемого слова) определением – причастным оборотом).
Синтаксические роли:
В синеве - дополнение, выраж. сущ. с предлогом в предл.пад., подчеркиваем прерывистой линией.
Легкой – согласованное определение, выраж. прилагательным, подчеркиваем волнистой линией.
Неба – несогласованное определение, выраж. сущ. в род .пад., подчеркиваем волнистой линией (можно переделать из управления в согласование – в небесной синеве).
Также можно рассмотреть, как дополнение – в синеве (чего?) неба – тогда подчеркнем прерывистой линией.
Еще не потеплевшей после ночи – обособленное определение, все подчеркиваем волнистой линией.
Розовело – сказуемое, выраж. глаголом, подчеркиваем двумя чертами.
Одно – согласованно определение, выраж. колич. числит. в значении прилагательного (единственное, одинокое), подчеркиваем волнистой линией.
Тонкое - согласованное определение, выраж. прилагательным, подчеркиваем волнистой линией.
Облачко - подлежащее, выраж. сущ., подчеркиваем одной чертой.
б. Вторая часть сложного предложения представлена предложением " было что-то не по-земному изящное в его удлиненном очерке."
Основа предложения: подлежащее, выраженное синтаксически неделимым словосочетанием, образованным по схеме: неопределённое местоимение (от основ кто, что) + согласуемое имя - "что-то изящное", и простое глагольное сказуемое "было", выраженное со значением бытийности вр. Предложение полное, двусоставное, распространенное, неосложненное.
Синтаксические роли:
Было - сказуемое, выраж. глаголом, подчеркиваем двумя чертами.
Что-то изящное - подлежащее, выраж. словосоч., подчеркиваем одной чертой.
Не по-земному – обстоятельство, обозначающее признак признака, выраж.нареч.с отриц.частицей «не», подчеркиваем пунктирной линией.
В очерке - дополнение, выраж. сущ. с предлогом в предл.пад., подчеркиваем прерывистой линией.
Его – несогл.определение, выраж. притяжательным местоимением, подчеркиваем волнистой линией.
Удлиненном - согласованное определение, выраж. прилаг., (не причастие, глагольный компонент слабо выражен, главенствует признак) подчеркиваем волнистой линией.
4. Отношения между частями сложного предложения - одновременность происходящих событий.
5. Запятая ставится, так как предложение сложносочиненное, есть две основы, два субъекта действия.
6. Схема: [ = - ], и [ = - ].