Русский язык: Сочинение на тему : в чём заключается сила природы . 1.3 !

Сочинение на тему : в чём заключается сила природы . 1.3 !

👇

Ответ:

nuraneferidxalideemi

23.12.2020

Все мы все человечество живёт на одной планете планета земля люди должны беречь планету беречь природу Природы нет это не просто слова Природа бывает могущественное её нельзя подкупить её нельзя попросить и нельзя сказать подожди Природа играет большую роль в человечестве без природы нам негде было бы жить на многих планетах нет жизни обитания потому что нет природы Цунами землетрясение это все огромные силы природы перед которой никто не сможет с мячом в руках победитьСила природы разрушает все на своем пути и дома в школу банке всё

4,4(12 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

NikkiLee

23.12.2020

1. Длина - длинный. Солома - соломенный. Семя - семенной. Голубь - голубиный. Серебро - серебряный. Олово - оловянный. Полотно - полотняный. Время - временный. Цена - ценный. Клюква - клюквенный. Истина - истинный. Дрова - дровяной. Платье - плательный. Дерево - деревянный. Кожа - кожаный. Стекло - стеклянный.

2. Норд-вестовый, военно-морской, англо-русский, военно-полевой, Западно-Сахалинские горы, кашеобразный, лимонно-жёлтый, жаропонижающий, отчётно-выборный, общественно-трудовой, историко-архивный, естественно-исторический, горно-буровой, горнодобывающий, горно белокаменный, железобетонный, высоконравственный, бледно-голубой, жюль-верновский, западно-сахалинский.

4,8(20 оценок)

Ответ:

Ембергенова

23.12.2020

Музыка, мелодия, красота музыкальных звуков − важное средство нравственного и умственного воспитания человека, источник благородства сердца и чистоты души. (2)музыка открывает людям глаза на красоту природы, нравственных отношений, труда. (3)благодаря музыке в человеке пробуждается представление о возвышенном, величественном, прекрасном не только в окружающем мире, но и в самом себе. (4)в зимние дни, когда снегом засыпало все наши тропинки, мы сидели в школьной комнате, слушали мелодии п. чайковского, э. грига, ф. шуберта, р. шумана. (5)если в раннем детстве донести до сердца красоту музыкального произведения, если в звуках ребёнок почувствует многогранные оттенки человеческих чувств, он поднимется на такую ступеньку культуры, которая не может быть достигнута никакими другими средствами. (6)развивая чуткость ребёнка к музыке, мы облагораживаем его мысли, стремления. (7)задача заключается в том, чтобы музыкальная мелодия открыла в каждом сердце животворный родник человеческих чувств. (8)но мелодия − этот язык человеческих чувств − доносит до детской души не только красоту мира: она открывает перед людьми человеческое величие и достоинство. (9)стихийное, неорганизованное воздействие музыки на детей не способствует, а скорее вредит правильному эстетическому воспитанию: ребёнок оказывается заложником музыкального шума, он подавлен нагромождением звуков, он не способен отличить красоту от уродства. (10)так и пойдёт он в мир, растерянный, неуверенный в себе. (11)нельзя просто посадить ребёнка и заставить его слушать музыку, нет, у ребёнка должен быть учитель, который поможет ему в музыкальном воспитании. (12)я подбирал для слушания мелодии, в которых в ярких образах, понятных детям, переданы звуки, что они слышат вокруг себя: очаровательное щебетанье птиц, шелест листьев, рокотание грома, журчание ручья, завывание ветра. (13)я использовал не больше двух мелодий в месяц, но перед знакомством с каждой мелодией проводил большую воспитательную работу, цель которой − пробудить у детей желание ещё и ещё раз послушать музыку, добиться, чтобы каждый раз ребята открывали в произведении новую красоту. (14)ранней осенью, когда в прозрачном воздухе отчётливо слышится каждый звук, я предложил прослушать мелодию «полёт шмеля» из оперы «сказка о царе салтане» н. римского-корсакова. (15)музыка нашла у детей эмоциональный отклик. (16)малыши говорили: (17)«шмель то приближается, то отдаляется. (18)слышится щебетанье маленьких пти» (19)ещё раз слушаем мелодию. (20) потом идём к цветущей медоносной траве. (21)дети слышат пчелиную арфу, жужжанье шмеля. (22)а он, большой, лохматый, то поднимается над цветком, то опускается. (23)дети в восторге: ведь это почти такая же мелодия, как и записанная, но в музыкальном произведении есть какая-то своеобразная красота, которую композитор подслушал в природе и передал нам. (24)детям хочется ещё раз услышать записанную мелодию.(25)в том, что до сих пор казалось им обычным, открылась красота − такова сила музыки. (по в. а. сухомлинскому*) *василий александрович сухомлинский (1918−1970) – выдающийся педагогноватор.автор прочитанного мною текста, педагог -новатор в.а.сухомлинский, говорит о музыке, как важном средстве воспитания человека и затрагивает проблему влияния музыки на нравственное и духовное его развитие. размышляя над этим, автор точно подмечает, что прививать любовь к музыке нужно с детства, чтобы "донести до сердца красоту музыкального произведения". по словам в.а.сухомлинского, "развивая у ребенка чуткость к музыке, мы облагораживаем его мысли, стремления". автор, как истинный ценитель данного искусства, уверяет нас, что "мелодия способна открыть в каждом сердце родник человеческих чувств". авторская позиция ясна. педагог глубоко убежден в том, что музыке, человек открывает прекрасное не только вокруг себя, но и в самом себе. нельзя не согласиться с в.а.сухомлинским. действительно, слушая музыкальные произведения, можно окунуться в глубину души и почувствовать полную гармонию с миром и любовь ко всему, что тебя окружает. так, в рассказе а.и. "гранатовый браслет" ера шеина слушала сонату бетховена №2 и понимала, как ее душа наполняется чистой, настоящей любовью. несомненно, эта мелодия героине испытать настоящее счастье в любви.

4,6(85 оценок)

Это интересно:

Философия-и-религия

03.06.2020

Практики тибетского буддизма: как начать и что ожидать...

Стиль-и-уход-за-собой

28.01.2022

Как окрасить волосы в технике Dip-Dye при помощи Kool Aid?...

Стиль-и-уход-за-собой

02.12.2022

Как создать свой неповторимый образ в стиле 80х...

Компьютеры-и-электроника