перед вами фрагмент из книги м. кронгауза « язык на грани нервного срыва». бегло прочитайте текст и объясните его название.
". все мы немного эскимосы"
как-то, роясь в интернете, я нашёл статью об эскимосах, часть которой я процитирую:
« потепление сделало жизнь эскимосов такой богатой, что у них не хватает слов в языке, чтобы дать названия животным, переселяющимся в полярные области земного шара. в местном языке просто нет аналогов для обозначения разновидностей, которые характерны для более южных климатических поясов.
однако вместе с потеплением флора и фауна таёжной зоны смещаются к северу, тайга начинает теснить тундру и эскимосам приходится ломать голову, как называть лосей, малиновок, шмелей, лосося, домовых сычей и прочую живность, осваивающую заполярные области. местные охотники часто встречают незнакомых животных, но затрудняются рассказать, так как не знают их названия».
эта заметка в общем-то не нуждается ни в каком комментарии, настолько всё очевидно. все мы немного эскимосы, а может быть, даже и много. мир вокруг нас (неважно, эскимосов или ) изменяется. язык, который существует в меняющемся мире и не меняется сам, перестаёт выполнять свою функцию. мы не сможем говорить на нём об этом мире просто потому, что у нас не хватит слов. и не так уж важно, идёт ли речь о домовых сычах, новых технологиях или новых политических и реалиях.
итак, объективно всё правильно, язык должен меняться, и он меняется. более того, запаздывание изменений приносит обывателям значительное неудобство, так, «эскимосы даже не могут сейчас объяснить, что они видят в природе». но и быстрые изменения могут мешать и раздражать. что же конкретно мешает мне и раздражает меня?
1. о чём идёт речь в тексте: о проблемах жизни эскимосов или каких-то других, более общих проблемах? сформулируйте и запишите тему текста.
2. какая речевая решается в тексте? с какой целью автор написал этот текст? какую роль в достижении этой цели играет фрагмент статьи из интернета? сформулируйте и запишите главные положения рассуждений автора.
3. какая проблема поднимается в тексте?
4. каково отношение автора к поставленной проблеме? прочитайте предложения, которых оно выражено.
5. согласны ли вы с автором в том, что быстрые изменения в языке могут мешать человеку?
Было темно, только две звездочки как два маяка, сверкали на темно-синем своде.
- Летит сломя голову ! Чуть с ног не сбил! - пробормотала старуха.
Старуха, несмотря на преклонный возраст, отлично видит и слышит.
Пройдя через тяжкие испытания, он сумел сохранить свое человеческое достоинство.
11. Расставьте знаки препинания:
И то ли он состроил гримасу, ослепленный заходящим солнцем, то ли его лицу вообще была свойственна некая странность, только губы его казались слишком короткими…
Дети — любопытные и любознательные, сразу заметили, что в городе творится что-то непонятное.
В трубке зазвучал его голос, хрипловатый и мужественный.
Мрачным и удивленным взглядом встретил его отец.
Начертите равносторонний треугольник со стороной, равной пяти
12. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Запишите предложение, выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обособленном(-ых) определении(-ях).
Витька Борецкий сидел в классе тихо на предпоследней парте,(1) посверкивал завидными пуговицами,(2) был тих и аккуратен,(3) тянул руку,(4) если хотел сказать или спросить,(5) в общем,(6) был образцовым пай-мальчиком,(7) совершенно непохожим на нашу шумливую братию.
не забудьте] поблагодарить[]
Венька пришёл домой из школы,(1) немного посидел в кухне,(2) выпил стакан сваренного бабушкой клюквенного морса,(3) посмотрел,(4) как смешно,(5) вытянув прозрачные лапки,(6) спит в аквариуме белая крыска Марфуша,(7) и всё же пошёл звонить маме на работу.
14.
[]Над горной пустыней, окружавшей меня, сиял легкий лазурный купол.[]
4) в предложении есть обособленное обстоятельство, выраженное причастным оборотом
15.
Там и тут на широкой полосе реки криво торчат сосновые стволы и ветви, обозначая дороги, полыньи и трещины во льду.
2) в предложении есть обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом
4) в предложении есть обособленное обстоятельство, выраженное причастным оборотом
16.
Вдруг она побежала мимо меня, напевая что-то другое, и, прищелкивая пальцами, вбежала к старухе.
4) в предложении есть обособленное обстоятельство и обособленное дополнение
Я испытал чувство радости, острой и яркой, и, бросившись на траву, заплакал от счастья.
1) в предложении есть два обособленных определения
4) в предложении есть обособленное обстоятельство и обособленное дополнение.
не забудьте поблагодарить меня!
[∆∆∆] «•••» — [»»uchenik2595««] — «•••» [∆∆∆]