Передо мной картина н. крымова “зимний вечер“. разглядываю её, и всё изображённое на ней кажется мне знакомым. на большей части картины художник изобразил снег. пушистый, густой, снег лежит везде: на земле, на крышах домов, он почти скрывает под собой небольшие кустики и бурьян на переднем плане. мне кажется, что н. п.крымову важно было подчеркнуть обилие снега, потому что именно снег – это главная примета зимы. художник изобразил зимний вечер на своей картине. на закате снежное пространство уже не блестит, краски приглушены. солнце скрывается за горизонтом, его последние лучи меняют цвет снега. в тени он синеватый, и его хорошо видно, какой он глубокий и пышный. там, куда ещё достают солнечные лучи, снег выглядит розоватым. тропинки, протоптанные в снегу, заметны издали. их глубина показывает нам, что зима уже вступила в свои права, снег до этого шёл уже довольно долго. в центральной части полотна мы видим картину, привычную для деревенской жизни: люди возвращаются домой, стараясь успеть зайти в жилища до темноты. по узкой тропинке двое взрослых идут с ребёнком в деревню, чуть сзади в том же направлении движется ещё один человек. по дороге в деревню едут двое запряжённых лошадьми саней, на которых нагружены большие копны сена, лошадьми возчик. фигуры людей не прорисованы чётко, они маленькие и почти бесформенные, потому что люди одеты по-зимнему и расположены не на переднем плане. на границе вечернего света и тени сидят чёрные птицы. они не летают, наверное, в такой холод, берегут силы. я хорошо представляю их редкие крики, в зимней тишине они бывают далеко слышны.
Учился я хорошо, с французским же у меня не ладилось из-за произношения. Я легко запоминал слова, но произношение с головой выдавало моё ангарское происхождение и Лидия Михайловна, учительница французского, бессильно морщилась и закрывала глаза. “Нет, придется с тобой заниматься отдельно”, - сказала она. Так начались для меня мучительные дни. Я покрывался потом, краснел и задыхался, а Лидия Михайловна без передышки заставляла меня мозолить бедный мой язык. Постепенно я стал довольно сносно выговаривать Французские слова, и они уже не обрывались у моих ног тяжелыми булыжниками, а позванивая, пытались куда-то лететь. Наверное, уже можно было прекратить эти занятия на дому, но я не решался сказать об этом Лидии Михайловне. А она, видимо, не считала нашу программу выполненной, и я продолжал тянуть свою французскую лямку. Впрочем, лямку ли? Как-то невольно и незаметно, но я почувствовал вкус к языку, и в свободные минутв без всякого принуждения лез в словарик, заглядывая в дальние тексты учебника. Наказание превращалось в удовольствие.
4. “тянуть свою французскую лямку” “мозолить бедный мой язык” 7. А/В 9. Язык беден, так как плохо говорит на другом языке. 11. 1 злиться, 2 разозлить, 3 появиться в не то время, не в том месте (не знаю как объяснить х), 4 молчать, 5 быть на стороже, 6 не те, за кого себя выдают
На счёт теста не уверена на 100 проц, я сама в 9 классе) Тупые деффки
рисует-сказуемое,выраженное глаголом,подчеркивается двумя чертами.
на-предлог
стёклах-обстоятельство,выражено существительным,подчёркивается черточкой-точкой
узоры-обстоятельство,выражено существительным,подчёркивается чёрточкой-точкой.
(Повествовательное,невосклицательное,простое,распространённое,двусоставное).