Объяснение:
сейчас много животных, которые проживают на улице. в основном это из за хозяев, которые выкидывает их на улицу. я бы хотела, чтобы они жили в домах, но не на улице. чтобы их и защитить нужно:
1) не выкидывать бедных питомцев на улицу. представьте, что вас выкинули на улицу. вам было бы неприятно. подумайте, как чувствуют себя животные
2) если вы увидели, что на улице животное, попробуйте поискать хозяина, вдруг он потерялся. также покормите, согрейте эту бедняжку.
моя мечта, чтобы построили домик для животных, к ним будут относиться хорошо, они не будут в клетках.
у каждого будет своя комната, лежанка, вода и еда.
а как бы вы защитили животных?
Текст (1 задание, надеюсь, Вы не против, что я сразу расписаа числительные)
В.первые я ступил на необитаемый остров тридцатого сентября тысяча шестьсот пятьдесят девятого года, чтобы провести на нём двадцать восемь лет, два месяца и девятнадцать дней. Шестнадцать лет моим надёжным была наша корабельная собака.
Я поселился в пещере, которую огородил двойным частоколом. Для этого мне пришлось вбить триста или четыреста кольев выше человеческого роста.
На третий год моего пребывания на острове я испёк первый хлеб, а на одиннадцатый, когда порох стал у меня истощаться, я решил приручить нескольких козлят. Года через полтора у меня уже было не меньше двенадцати коз.
Я прожил на острове уже почти восемнадцать лет, когда однажды к своему ужасу на прибрежном песке увидел след голой человеческой ноги.
Числительные (2 задание)
Тридцатого - порядковое.
Тысяча шестьсот пятьдесят девятого года - порядковое.
Двадцать восеь лет, два месяца и девятнадцать лет - количественное.
Шестнадцать - количественное.
Триста или четыреста - количественное.
Третий год - порядковое
Одиннадцатый - порядковое.
Полтора - количественное.
Двенадцати - количественное.
Восемнадцать - количественное.
(Порядковое - "какой?", Количественный - "сколько?")
Третье задание
Дробные: три пятых, семь десятых.
Собирательные: трое, оба
Порядковые: восьмой, тысяча первый.
Четвёртое задание
Нет одной пятой, дать одну целую шесть девятых (вот в этом не уверена), любуюсь шестьдесятью семью процентами, думаю о шестистах учебниках, нет семьсот двадцать четвёртого по счёту человека, шел две тысячи двадать второй по счёту год.
- Если не хотите сидеть, можете уйти.
- А вы энки не поставите? -начал торговаться один из них.
- Нет, - и после небольшой паузы - Если дверь головой откроете!
Дверь была без защелкивающегося замка, но довольно тугая. С улыбкой на лице подходит первый к двери, тихонько стукается лбом. Не открывается. Сильнее ещё, ещё, класс ржёт, училка тоже, на следующем ударе наконец дверь открывается и первый с торжеством выходит. Очередь второго. Оценив тугость двери сразу берет разгон и бьется лбом в дверь. Ничего. Второй, третий удар сильнее, не открывается. Собрав все мужество и отвагу, он со всей силы бьется лбом в дверь, но она не открывается. Народ уже ржет в голос. Второй, психанув, толкает дверь руками, и весь класс видит, что дверь с обратной стороны держит первый, который уже вышел.
Это был взрыв, наш смех слышала вся школа )))