Предложения
с обособленными второстепенными членами
1. Неверный ответ:
Обособленные второстепенные члены:
а) относятся всегда к главным членам предложения
2. В таком из предложений имеется обособленный второстепенный член:
г) Сосна, /как дерево смолистое/, с трудом поддаётся гниению.
3. Вариант ответа, в котором верно перечислены случаи обособления определений:
б) 1, 2, 3, 4
1) Обособляются распространённые определения, выраженные причастными оборотами и прилагательными с зависимыми словами, если они стоят после определяемого слова;
2) Обособляются два или несколько согласованных нераспространённых определения, стоящих после определяемого существительного;
3) Обособляются одиночные и распространённые согласованные определения, стоящих впереди определяемого слова, если имеют добавочное обстоятельственное значение причины, уступки, времени;
4) Обособляются любые определения, если они относятся к личному местоимению.
4. В таком из предложений есть обособленное определение:
б) Ветер, /тёплый и влажный/, шевелил молодые листочки.
5. Сложное предложение, которое нельзя заменить простым с обособленным определением:
в) Девочка вышивает салфетку, которую она подарит маме.
6. Вариант ответа, в котором верно перечислены случаи обособления приложений:
а) 1, 2, 3, 5
1) обособляются любые приложения, если они относятся к личному местоимению;
2) обособляются распространённые приложения, стоящие до и после определяемого слова – существительного нарицательного;
3) обособляются распространённые и нераспространённые приложения, стоящие после определяемого слова – существительного собственного;
5) обособляются приложения с союзом как, если имеют оттенок причинности.
7. Вариант ответа, в котором верно перечислены случаи обособления обстоятельств:
г) 2, 3
2) обособляются обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом, одним или двумя одиночными деепричастиями, относящимися к одному глаголу-сказуемому;
3) обособляются обстоятельства с предлогом несмотря на, которые имеют уступительное значение;
8. Вариант ответа, в котором правильно указаны запятые при обособлении обстоятельств:
а) 2, 3
Снег растаял, по многочисленным оврагам,(2) /затопляя луга и долины/,(3) устремились бурные потоки, сперва прозрачные, чистые, а потом жёлтые, мутные.
9. Правильное объяснение постановки запятых в предложении:
Совсем рядом, /у двух камней/, течёт холодная родниковая вода.
б) Запятые ставятся при уточняющем обстоятельстве
10. Такой из отрывков можно вставить на место пропуска в предложении Мартовская ночь, ... , окутала землю.
в) облачная и туманная
Будущее страны в руках молодежи. Патриотическое воспитание имеет огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности каждого человека. ... Когда человек пишет эссе о роли молодежи в современном обществе, он обычно приукрашивает ситуацию. Какие же на самом деле есть отрицательные качества у молодежи? Зависимости
Во все века будущее страны было за молодежью. Именно молодые люди были двигателями революций, прогресса и развития. И это именно на них могло положиться государство во время войны, в послевоенный период, во времена кризисов.
Жила-была книжка ”Русские народные сказки”. В ней всё перепуталось, перемешалось. Серый Волк не Ивану-царевичу. Сначала можно было увидеть царевича, который бежал по лесной дороге, в руке царевич держал ключ от потайной двери, за ним мчался Серый Волк. Немного в стороне бил студёный ключ. Баба-яга из злой старухи сделалась доброй бабушкой. Её седые волосы были аккуратно повязаны сверху светлым платочком, а возле её избушки развевался седой ковыль. Но вот братец Иванушка, который был козлёнком, не пошёл на озеро, а остался дома и щипал зелёную травку. Потом он стал дремать, а в это время стал дремать камыш у озера, где на дне лежала его сестра. Все герои поменялись местами, хорошие стали плохими, кто раньше другим, теперь им вредил. Стал один мальчик думать и размышлять, как этой книжке. Время шло, местами в книжке шёл дождь. Мальчик решил обратиться к доброму волшебнику в стране сказок, которая лежала за семью морями. Синий кит быстро перевёз мальчика к волшебнику, который медленно прочитал заклинание. Всё в книжке встало на свои места. Серый Волк верно служил царевичу. Баба-яга стала злой и хитрой. Козлёнок побежал со всех ног к озеру выручать свою сестру. А мальчик с кита возвратился домой, ведь его мама должна была прийти с работы. Так закончилась сказка про книжку.
Я раскрываю мысль, что в любой сказке должно побеждать добро. Мальчик в сказке всем героям вернуться на свои места. В сказке использовался тип речи – повествование.