1) На экзамене он не решил задачи и не написал сочинения.
2) Он не мог не решить задачи, не написать сочинения, так как был хорошо подготовлен.
3) Он не мог ни решить задачи, ни написать сочинения, так как был плохо подготовлен.
4) Лекцию нам читал никто иной, как известный во всём мире профессор биологии Павлов.
5) Он был ни жив,ни мертв от страха потому, что был нетвёрд духом.
6) На море ни волн, ни ветра, и я не мог не выкупаться.
7) После сделанного как только он не извинялся!
8) Какая-бы жара не стояла, как-бы не трещали морозы, работы ни на минуту не прекращались.
9) Чего только он не выдумывал, чтобы выкрутиться!
10) Быть может твоё предложение изменить первоначальный план ничто иное, как попытка сбежать от меня?
Объяснение:
Я представляю ее светлой и просторной. Огромные окна, в которые проникают яркие солнечные лучи. В коридорах стоят диваны. Здесь можно отдохнуть, полистать учебники перед уроком. Везде красивые ухоженные цветы, Аквариумы, где плавают большие экзотические рыбы. Вокруг ни соринки. Ни у кого не поднимается рука нарушить эту красоту. А теперь давайте заглянем в кабинеты. Современная легкая и комфортная мебель, раздвижные доски, аудио- и видеотехника. Объяснение материала сопровождается показом кинофрагментов, поэтому ученики легко усваивают новую тему. А еще, мне кажется, в школе будущего должно быть несколько компьютерных классов. И школьники, и их преподаватели легко и свободно общаются с компьютером. Проверить свои знания тут же после объяснения не составит никакого труда. Все так просто, и в то же время так увлекательно! На мой взгляд, все кабинеты надо выкрасить в светлые спокойные тона. А вот мы и в спортзале. Какой он огромный! Ученики и учителя могут позаниматься на модных тренажерах, поплавать в бассейне. После тренировок можно посетить душевые кабины. А зимой к нашим услугам – прокат лыж и коньков. Все для здорового образа жизни! После окончания занятий дети не торопятся домой. Почему? А потому что в школе работает множество всевозможных кружков: и спортивных, и музыкальных, и компьютерных…Каждый ученик может выбрать себе занятие по интересам. Все кружки совсем бесплатные. У учителей огромное желание работать с нами – у них достойная зарплата, ведь они заняты таким важным и нужным делом – они воспитывают будущих достойных граждан великой страны. Вот такой я представляю школу будущего. Будет ли она такой – я не знаю. К сожалению, это зависит не от нас.
Распространненые:
1.Я гулял по улице, и увидел камень. (Распростронненое потому-что тут по улице (По чему?) вопрос Дополнения.
2.Мы увидели в небе яркую звезду. (В данном случае тут определение и обстоятельство) в небе (где?) Вопрос обстоятельства. Яркую какую? Вопрос Определения.
3.Зимнее утро светит нам в окно. (Определение, и Обстоятельство)
Зимнее утро, зимнее (какое?) вопрос определения. нам в окно (Светит куда? в окно (Вопрос обстоятельства)
4.Мы гуляем в парке, и любуемся на пейзаж. (Обстоятельство) Мы гуляем где? в парке (вопрос обстоятельства, Где?)
5.День был скучным, как и мой день. (Определение,И еще одно определение) День был каким? Скучным (вопрос определения) Как и мой день чей день? (Чей вопрос определение) Также как и чья чьё и т.д)
Нераспростронненое- Это те у которых только грамматическая основа подлежающее и сказуемое.
1.Мы сидим. (Здесь грамматическая основа МЫ СИДИМ, и да Местоимение бывает подлежающим запомни!.
2.Друг рисует, а я раскрашиваю. (Сложное предложение две грамм. основы.)
3.травка зеленеет, а дерево растёт.( Также сложное предложение, две грамм. основы)
4.Качок качался, а ученик учился. (Сложное предложение, две грамм.основы.)
5. Маша учится. (Простое предложение, одна грамм. основа)