Анна(__) Сергеевна(__) заторопилась, На полдороге встретилась ему Анна(__) Семёновна(__). Меня никто(__) не узнал. На тёмной поверхности воды появились круги(__). В морозном воздухе раздавались смех(__) и весёлый говор(__). Жить(__) становилось с каждым годом всё труднее и труднее. Пробираться(__) сквозь заросли горелого леса всегда тяжело. Оба(__) отошли к окну и стали говорить о чём-то шёпотом. Около него хлопотали два(__) врача(__). Вдруг с шумом поднялись сразу три(__) птицы(__). В каждой морщинке Егорушкиного лица сидела тысяча(__) тайн(__). Большая часть(__) дня(__) уже . По одному краю площадки тянется ряд(__) возов(__). Несколько(__) ярких звёзд(__) мерцало над рекой. В окрестностях бродило много(__) кабанов(__). Все(__) остальные(__) люди(__) остались внизу устраивать бивак. Мы(__) все(__) четверо(__) не пишем. В тот же день вечером один(__) из(__) мудрецов(__) явился к царю. Обедающие(__) его не замечают. Некоторые(__) из(__) них(__) явились к нам в бивак.
Я очень люблю слушать музыку.Когда я была маленькая мама включила детскую песенку и я сразу начала танцевать.С того момента музыка вошла в мою жизнь.Есть различные типы музыки: классика, рок, поп, джаз, рэп...Также есть очень много талантливых людей которые пишут слова и музыку к песням. Когда я включаю музыку в своих наушниках, она уносит меня в мир где я могу мечтать...В зависимости от настроения меняется и музыка которую я слушаю.В посмурный, дождливый день так и хочется, взять плеер, и включить грустную, лирическую песню. А когда приходит в сердце весна, настроение поднимается и я совсем по другому отношусь к любимым мелодиям...
В речи человека находит своё выражение его индивидуальный жизненный опыт, его культура, его психология. Манера речи, отдельные слова и выражения понять характер говорящего или пишущего. Попробуем это доказать. Так, например, в предложениях 12, 17, 18 текста автор использует разговорные слова молодежного сленга, которые употребляет в своей речи Оксана: «ляпнет», «напряженке»; фразеологический оборот «нервы мотает». Эти средства автор употребляет не только для того, чтобы передать образность, эмоциональность диалога между героями, не только для того, чтобы указать на возраст героини, но и раскрыть характер Оксаны. Мы понимаем, что Оксана избалованная, эгоистичная, циничная девушка. И, конечно, ей нет никакого дела до культуры речи. Мы чувствуем через диалог, как Оксана нервничает, злится и одновременно пытается найти поддержку у отца.
Искусно передавая процессы, происходящие в сознании героя-отца Оксаны, писатель использует в абзаце (с 29 — 36) предложения сложные по своей структуре. Например, предложение 29 — это предложение сложноподчиненное с разным типом подчинения придаточных. Это позволяет понять, как трудно отцу признать неприятную правду-дочь выросла эгоисткой; как он старается объяснить логично, последовательно то, что происходит с его дочерью. А предложение 33 В. Токарева использовала такую фигуру речи, как парцелляция — намеренное разрушение границ предложений с целью выделить главное. И опять читателю становится понятно, что герой нашел, хотя бы теоретически, выход из сложной ситуации воспитания: нужно быть рядом с ребенком каждый день, уделять время постоянно. Воспитывать не амбулаторно — периодически без контроля, а стационарно — постоянно, систематически. И здесь еще одно лексическое средство — контекстные антонимы.
Таким образом, язык является орудием выражения мыслей и чувств и служит важнейшим средством общения людей. Он образует органическое единство с мышлением, поэтому может свидетельствовать об умственном развитии, моральном облике и характере человека. Как сказал Д. С. Лихачев: «Вернейший узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит».