“Буквы и звуки — это почти одно и то же, только звуки мы слышим, а буквы пишем”, — примерно так взрослые объясняют своим детям разницу между буквой и звуком.
На самом деле это пояснение неправильное. Если бы разница между буквой и звуком состояла только в "пишем/слышим", то и говорить о том не приходилось бы, ибо такая разница даже ребенку очевидна.
Главная разница между буквой и звуком состоит в другом. Буквы мы пишем раздельно друг от друга и последовательно - сначала одну букву, потом другую. А звуки мы произносим слитно, неразделимо. Например, слог-слияние КУ записывается двумя буквами. Но если мы хотим произнести действительно слитное КУ, а не какое-то там невнятное КэУ, то губы мы должны вытянуть вперед трубочкой еще перед тем, как щелкнет задний язычок. Гласная часть слога-слияния формируется нашей артикуляцией еще до того, как произносится согласная часть этого слога. Поэтому правильнее было бы писать буквы не последовательно - сначала К, затем У - а одну букву внутри другой. Или одну над другой, как писали древние славяне:
Как-то раз, мы с классом собрались в поход с ночевкой. Дело было весной, когда все только начинало оживать. Рядом с тем местом протекала речушка. Мы прибыли на пологий холм и начали ставить палатки, доставать мячи, скакалки, бадминтон. Девчонки решили спуститься к речке, набрать воды, для мытья рук. Вдруг, над нами появилась огромная дождевая туча, солнышко скрылось, мимо меня пронесся ветер и унес мою кепку. Мы и не ждали такой погоды. Порывистый ветер качал деревья, несколько старых берез упали на противоположном берегу. Загрохотал гром, засверкали молнии, хлынул непрерывный ливень. Гром ударил так, что заложило уши. Начиналась гроза. Мы со Светкой спрятались в палатке и с ужасом наблюдали с какой силой ветер раскачивает деревья и ломает их ветки. Этот поход мне запомнился на долго..
Я с друзьями бегал на улице. Вдруг на небе появилась тучка,но мы с ребятами не обратили на нее никакого внимания. Через несколько минут загромыхал гром. Пронесся сильный ветер,деревья закачались и начали падать. Сверкнула молния,ударил гром. Мы с друзьями испугались и стали искать укрытие. Сначала мы спрятались под большим деревом,но потом вспомнили,что во время грозы нельзя стоять под деревьями,поэтому это укрытие нам не подошло. Пока мы искали укрытие хлынул сильный дождь. Одна бабушка увиделв нас из окна позвола к себе,у нее-то мы и спрятальсь от дождя.
“Буквы и звуки — это почти одно и то же, только звуки мы слышим, а буквы пишем”, — примерно так взрослые объясняют своим детям разницу между буквой и звуком.
На самом деле это пояснение неправильное. Если бы разница между буквой и звуком состояла только в "пишем/слышим", то и говорить о том не приходилось бы, ибо такая разница даже ребенку очевидна.
Главная разница между буквой и звуком состоит в другом. Буквы мы пишем раздельно друг от друга и последовательно - сначала одну букву, потом другую. А звуки мы произносим слитно, неразделимо. Например, слог-слияние КУ записывается двумя буквами. Но если мы хотим произнести действительно слитное КУ, а не какое-то там невнятное КэУ, то губы мы должны вытянуть вперед трубочкой еще перед тем, как щелкнет задний язычок. Гласная часть слога-слияния формируется нашей артикуляцией еще до того, как произносится согласная часть этого слога. Поэтому правильнее было бы писать буквы не последовательно - сначала К, затем У - а одну букву внутри другой. Или одну над другой, как писали древние славяне: