Огоньков пришел в наш класс к конце четверти. Маленький, худощавый он остановился в дверях. До звонка оставалось минуты четыре. Немного поразмыслив, Огоньков бодро вошел в класс и сказал:
- Всем привет! Меня зовут Артем. Я буду учиться в вашем классе.
Ребята оторопело поглядывали на Огонькова. А затем девочка Катя подошла к нему и произнесла:
- Привет! Рады видеть тебя в нашем классе. Меня зовут Катя. Я сижу одна. Вон там, на второй парте у окна. Можешь сесть со мной Катя! С удовольствием.
Огоньков сел за парту и начал раскладывать вещи. Только по окончанию урока ребята стали подходить к Артему. Огонькова встретили радушно, чужим он не чувствовал себя уже спустя пару дней.
А — чувство говорящего.
Б — уверенность.
В — предположение.
Г — источник высказывания.
Д — порядок мыслей.
1) Пушкин, ПО ЕГО СОБСТВЕННЫМ СЛОВАМ, каждую осень расцветал вновь. - Г
2) ДОЛЖНО БЫТЬ, у каждого человека случается свое время открытий. - В
3) Человек трудолюбивый,
ПО -МОЕМУ, самый счастливый человек на свете. - Г
4) Я, БЫТЬ МОЖЕТ, больше всего из всех вещей, созданных людьми, люблю
книгу. - В
5) Фраерман рассказывал свою биографию, и я, КОНЕЧНО, завидовал ему. - Б
6) Не позабыть мне, ВИДНО, никогда войны гражданской грозные года. - В
7) ИТАК, начинается песня о ветре. - Д
8) Обстоятельства неожиданно сложились так, что, КАЖЕТСЯ, мы сегодня
уезжаем. - В
9) Мельник, НАКОНЕЦ, предложил мне сам переночевать в избе.
- Д
10) К СОЖАЛЕНИЮ, бабушка моя так и не написала своих воспоминаний. - А
11) Дождь, КОНЕЧНО, кончится. - Б
12) ВО-ПЕРВЫХ, я недостаточно хорошо знаю французский язык; ВО-ВТОРЫХ,
текст слишком трудный. - Д
