Продолжить предложение 1. оба из 2. оба из них. . 3. один из них. . 4. один из вас.. 5. другой из них. . 6. другой из нас. . 7. другие из них. . 8. другие из вас. . 9. никто из них. . 10 никто из вас.. короткие предложение
1. Оба из нас умные. 2. Оба из них умеют готовить. 3. Один из них не умеет писать. 4. Один из вас проходит тур. 5. Другой из них лучше выполняет работу. 6. Другой из нас не лучше. 7. Другие из них не хотят учиться. 8. Другие из вас научаться петь. 9. Никто из них не сможет решить это. 10. Никто из вас не уходит домой.
Полотно «Кружевница» относится к числу самых известных полотен В.А.Тропинина. Оно было написано в 1823 году – в год, когда крепостной 47-летний художник получил вольную. «Кружевница» была тепло встречена и критикой, и публикой, и стала большим явлением в русском живописном искусстве.
Перед нами – новый тип жанрового портрета, он посвящен образу труженицы и ее кропотливому труду. Тропинин запечатлел один миг из жизни молодой крепостной девушки, занимающейся рукоделием.
Миловидное лицо рукодельницы, прервавшей на мгновение свое занятие, чтобы взглянуть на вошедшего, приветливо и дружелюбно. Весь облик девушки как будто говорит, что труд ей совсем не в тягость.
В картине «Кружевница» в полной мере раскрылся живописный талант Тропинина. Мы видим уверенный рисунок, грамотное освещение, естественный колорит. Для своей героини художник выбирает светлые тона, вводя в них серебристые и сиренево-серые оттенки. Тщательно и с любовью выписывает живописец предметы мастерства рукодельницы – коклюшки и часть кружевного полотна.
Художник идеализирует свою героиню, делая ее мало похожей на крестьянку. Может показаться, что ее руки чересчур нежны, во взгляде читается кокетство, а движения нарочито грациозны. Но художник заставляет зрителя поверить в простоту и скромность девушки, в благородство ее натуры. Проза суровых будней остается за холстом, но она, конечно, угадывается зрителем – в робком движении плеч, в некоторой скованности позы молодой крестьянки.
В своей картине В.А.Тропинин воспевает гармонию и чувство внутреннего достоинства, присущее человеку труда и сохраняемое им на протяжении всей жизни, не взирая ни на какие условия уродливого быта.
Даю набросок сочинения, может, что-то используете...урезайте, меняйте, фантазируйте)... У меня получился восторженный предмет)) Письменный стол. Четверг. Сегодня у меня снова рабочий день. Как меня это радует! Так люблю, когда ___/Ваше имя/ приходит со школы. Жду ее быстрых шагов. И вот она со своими учебниками и тетрадями направляется ко мне. А чувство гордости? Я просто лопаюсь от счастья, что я ей служу, что я надежен и крепок! А потом шелест страниц! Что с ним может сравнится? Чем больше книг на столе, тем радостнее мне становится на душе. Такой приятный груз не может быть тяжелым! И значит, завтра /Ваше имя/ снова принесет заслуженные "пятерки" и настроение у моей "воспитанницы" будет замечательным. Я ей устроиться поудобнее и она еще с большим усердием отправится в очередное плавание в "Страну Знаний". Книги, задания, уроки, - как ей повезло, как это интересно! Остается только вздыхать, кряхтеть, что я могу быть только наблюдателем... Я уже много знаю благодаря /Ваше имя/. Это как большое нескончаемое путешествие! /дальше перечисляем предметы, кратко характеризуя их, например: Математика с ее рифами и айсбергами, и, порой, тихими бухтами, Русский язык с его красотой и глубиной../ Столько открытий для меня! Когда у /Ваше имя/ каникулы - у меня грусть. И так хочется, чтобы она не забывала обо мне и помнила, что я здесь, что я ее опора и поддержка, что я всегда приду к ней на И моя самая большая мечта, чтобы /Ваше имя/ всегда обо мне говорила:"Мой письменный верный стол!" /К слову, так начинается одно из стихотворений Марины Цветаевой/. Успехов!
2. Оба из них умеют готовить.
3. Один из них не умеет писать.
4. Один из вас проходит тур.
5. Другой из них лучше выполняет работу.
6. Другой из нас не лучше.
7. Другие из них не хотят учиться.
8. Другие из вас научаться петь.
9. Никто из них не сможет решить это.
10. Никто из вас не уходит домой.