Как (а) Летом (е) на (а) лужайке (а) Господин (и) учитель (и) Жук (у) Основал (а) для (я) Насекомых (о) Школу (о) чтенья (е) наук (у) То Что в скобочках это ударные буквы
Отечественная лингвистика развивается уже более двухсот лет .Среди достойных имён Ломоносова ,Востокова ,Буслаева ,Фортунатова ,Шахматова выдающееся место занимает А.М.Пешковский .Он настоящий учёный - лингвист . Наиболее интересным и значительным в его деятельности ,на мой взгляд ,является то ,что его путь в науку начался с преподавательской работы в московских гимназиях ,то есть путь в науку у Пешковского пролегал через педагогическую практику .Мне импонирует ,что "он считал своим долгом обучать учеников таким образом, чтобы они понимали грамматику родного языка, умели судить о ней не по-школярски, имели представление о языковедении как науке".Этот принцип учёному стать тем ,кем он стал - одним из самых компетентных учёных в области лингвистики . Мне интересен и самый известный труд учёного" Русский синтаксис в научном освещении» В ней автор проводит эксперименты ,размышляет ,делает выводы .Познавательна информация о нулевой связке ,введённая им в синтаксис .Я не знал ,что это открытие Пешковского .Мы это воспринимаем как данность ,которая нам понять выражения категорий времени и наклонения в предложениях . Таким образом,в данной статье мне представилась возможность познакомиться с научной и педагогической деятельностью выдающегося российского учёного - лингвиста А.М.Пешковского .
1. Господин этот во всё время путешествия старательно избегал общения и знакомства с пассажирами. [гаспад`ин этат ва-фс`о вр`эм`а пут`ишэств`ий`а старат`ил`на изб`игал апщ`эн`ий`а и-знакомства с-пассажырам`и ll ]
2. Акаций - [акацый`] - 3 слога, второй ударный. а - [а] - гласн., безударн. к - [к] - согл., глух. парн., тверд. парн. а - [а] - гласн., ударн. ц - [ц] - согл., глух. непарн., тверд. непарн. и - [ы] - гласн., безударн. й - [й`] - согл., звонк. непарн. (сонорн.), мягк. непарн. 6 букв, 6 звуков.
безударные - о, о, у, е, о, о, е, о, о, а, е, ы, у, я, а.