Я прочитала волшебное произведение Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством». Это произведение наполнено разными волшебными моментами. В повести есть разные сказочные персонажи: черт, который украл месяц, ведьма Солоха, рассекающая небо на своей метле, и Пацюк, который умел очень быстро вылечивать людей от разных недугов и очень странным образом ел вареники, которые обмакивались в сметану и попадали к нему в рот.
Вакула был не только хорошим кузнецом, « В досужее время кузнец занимался малеванием и слыл лучшим живописцем во все околотке… Все миски, из которых диканьские козаки хлебали борщ, были размалеваны кузнецом» Он расписывал церковные стены. Главной чертой характера Вакулы было трудолюбие. Если он хочет напомнить о себе, то вспоминает свои дела. Чтоб доказать свою любовь к Оксане, он говорит о сундуке «железо на оковку положил такое, которое не клал на сотникову таратайку… А как он будет расписан!... гореть будет как жар»
Когда-то в древних Афинах существовала легендарная школа, основанная философом Аристотелем, называвшаяся Ликеем или Лицеем. Русский Царскосельский Лицей – это учебное заведение, стремившееся быть подобным образцу высокой античности, проникнутое духом романтизма и свободной мысли. Лицей дал России множество великих имен. Известный публицист Л.Жуховицкий затрагивает в тексте проблему изучения уникального опыта Царскольсельского лицея. Он предлагает нам задуматься, в чем уникальность лицея, почему он выпускал такую талантливую молодежь. Об этом учебном заведении известно во всем мире, поэтому опыт создания такого учебного заведения заслуживает особого внимания. Л.Жуховицкий подчеркивает, что лицей создавался с определенной целью – дать хорошее образование царским детям, а те мальчики, которые были приняты в лицей, должны были составить наследникам компанию. Публицист подчеркивает, что преподаватели лицея были молоды, талантливы и образованны. Они учили ребят тому, что сами хорошо знали и любили. Поэтому не только учение под руководством прекрасных преподавателей, но и вольное общение как с лицеистами, так и с молодыми педагогами позволили воспитать прекрасных учеников, из которых вышли талантливые писатели и государственные деятели. Учителя раскрыть и развить каждого. В этом заключается авторская позиция автора. С этим мнением трудно не согласиться. В наши дни нетрудно встретить учебные заведения, внешне похожие на Лицей из Царского Села. И все же в истории вряд ли найдутся школы, оставившие такой же яркий след, как это удалось сделать Лицею из Царского Села. Лицей жил особой для того времени жизнью. Здесь воспитанники уравнивались в своих правах, как «дети одного отца и семейства», никто из них не мог «презирать других или гордиться перед прочими чем бы то ни было». Россия жила тогда по другим законам, и Лицей был своеобразной «теплицей», где воспитанникам стремились привить демократизм, внутреннее достоинство. Об этом уникальном учебном заведении написано очень много, в том числе его воспитанниками. Выпускник Иван Пущин рассказывал: «Как теперь вижу тот послеобеденный класс Кошанского, когда, окончивши лекцию несколько раньше урочного часа, профессор сказал: «Теперь, господа, будем пробовать перья! Опишите мне розу стихами». Наши стихи вообще не клеились, а Пушкин мигом прочел два четверостишия, которые всех нас восхитили... Кошанский взял рукопись к себе». Кошанский был самым молодым по возрасту из профессоров Лицея и единственным из преподавателей, имевшим ученую степень. Это был человек передовых убеждений. Николай Федорович Кошанский безусловно сыграл огромную роль в литературном развитии воспитанников Лицея. Куницыну дань сердца и вина! Он создал нас, он воспитал наш пламень, Поставлен им краеугольный камень, Им чистая лампада возжжена. Так писал А.Пушкин о преподавателе нравственных и политических наук Куницыне, признавая его высокие заслуги. Это был молодой человек с очень живым воображением, очень даровитый и талантливый, о нем часто с благодарностью вспоминали многие выпускники. Таким образом, мы убедились, что Л.Жуховицкий рассказал об уникальном учебном заведении, где царила особая атмосфера, поэтому неудивительно, что оно вырастило так много выдающихся людей. Широчайшие знания, умение мыслить и стремление трудиться для блага России - вот качества, которыми отличались выпускники нового учебного заведения.
Лепый Красивый. Вспомните фильм "Иван Васильевич меняет профессию". Там Иван Васильевич, увидя Москву, говорит: "Лепота". Противоположное прилагательное нелепое сохранилось до сих пор.
Смурый Хмурый. До наших дней дошло однокоренное слово пасмурный (день). То есть более благозвучно, чем хмурый день. Бры Бровь. Тут только одно слово вспоминается, правда, тоже устаревшее. Забрало - шлем с опускавшейся на него решеткой, просветом для глаз. Ряха Аккуратная хозяйка . До наших дней дошли однокоренные слова рядиться, наряжаться, наряд, неряха (в значении неаккуратный, неопрятный) Порть Кусок ткани. До наших дней дошли однокоренные слова портниха, портянки (кусок ткани для солдат, который обвязывают вокруг ног), портки немного устарело (это штаны) Окрест Вокруг. До нас дошло слово окрестность. Бати Говорить. До наших времен, наверное, не дошло. Однако, от него образовано слово баян. В сказках есть кот-баюн, который усыпляет всех своим мурлыканьем. Слово байки - сказки и небылицы. Баить - рассказывать сказки. Колоб Круглый хлеб. Все помнят сказку колобок. До наших времен это слово дошло. Колыбать Качать. Слово колыбель - производное от устаревшего глагола колыбать.
В повести есть разные сказочные персонажи: черт, который украл месяц, ведьма Солоха, рассекающая небо на своей метле, и Пацюк, который умел очень быстро вылечивать людей от разных недугов и очень странным образом ел вареники, которые обмакивались в сметану и попадали к нему в рот.