В конце декабря каждый год мы отмечаем самый замечательный праздник в году - Новый Год. Его любят и взрослые, и дети. Новый Год - это елка и елочные украшения, праздничный стол и подарки под елкой в нвогоднее утро. А как могут встретить Новый Год лесные животные? Давайте попробуем представить.
Накануне Нового Года Дед Мороз завален работой. Он разбирает письма от детишек со всего света и составляет список подарков для каждого ребенка, чтобы никого не забыть и не обидеть.
Но не меньше, чем дети в городах и селах, ждут прихода Деда Мороза звери в лесу. Суровой зимой им приходится несладко. Холодно и голодно.
Не забывает Дедушка и о братьях наших меньших. Вот все детские подарки доставлены, завтра утром ребята найдут под елками то, о чем просили. Но в санях у Мороза еще что-то осталось.
Быстрые кони несут Дедушку в лес, где животные собрались у огромной ели на встречу Нового Года.
Снег заботливо украсил ель снежком.
Вот сани въезжают на лесную полянку. И Дед Мороз раздает животным подарки. Зайцам в белых зимних шубках - мешок сочной морковки, белочкам - корзинки с орехами и сушеными грибами, кабану - мешок желудей, синичкам и снегирям - мешочки с рябиной и шиповником. А медведю ничего Дед Мороз не привез, спит косолапый в своей берлоге до весны сладким крепким сном.
Рады звери подаркам, теперь до весны до тянут, а там, глядишь, и солнышко теплое, и корм будет.
Пора Деду Морозу отдыхать. Все свои дела он в этом году переделал. Поздравляет Дедушка всех жителей леса с Новым Годом, желает здоровья и веселья, обещает сильно их не морозить.
Еще минута, и исчезают сани Деда Мороза в снежном вихре...
С Новым Годом!
Объяснение:
.
Объяснение:подчёркнутые слова зависят от твоего составленного вопроса
признаки диалогического текста:Свойство текста, основанное на том, что за каждым текстом стоят языковые личности автора и адресата. «событие жизни текста... всегда развивается на рубеже двух сознаний» [М.М. Бахтин 1997: 229]. Процесс интерпретации текста сводится к «отражению отражения». Будучи включенным в продолжающийся диалог, текст обречен на множественность толкований. Вступая в диалог с текстом, интерпретатор приобщается к информативно-смысловому и прагматическому уровням текста, формируя ответную реакцию.
Выделяются как бы три ступени взаимодействия интерпретатора с текстом:
1) умение видеть его поверхностный смысл, отражающий содержательно-фактуальную информацию;
судить о глубинном смысле, включая восприятие содержательно-концептуальной информации текста;
3) наличие пресуппозиции.
Обычно в интервью журналист собирает информацию на заданной ему теме начальством что и происходит в данном диалоге
В данном диалоге журналист и юрист обсуждают о правах родителей.
