М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
EMPITINES
EMPITINES
25.11.2021 13:42 •  Русский язык

Укажите вид придаточного предложения, входящего в состав сложноподчиненного предложения. 1. я вошел в резные чугунные ворота, увидел лавчонку, где седой человек торговал нагрудными знаками и оправой для очков 2. известно, что фазаны чрезвычайно трусливы, что если они видят какую-то опасность, то от страха не могут даже сдвинуться с места. 3. вдруг надо мной, что-то зашумело будто невидимая птица, задела крылом вершины деревьев. 4.проснулись мы на следующий день рано и в такой тишине , что было слышно, как со слабым звоном капала с крыши на перевёрнутое ведро ночная роса. 5. тина проснулась, когда высокое солнце уже залило комнату. 6. он хорошо понимал, что обнаружить силу свою опасно в полном размере, так как его будут бояться, будут ему завидовать, и он наживет себе врагов.

👇
Ответ:
nbkmrf
nbkmrf
25.11.2021
Вид придаточного предложения, входящего в состав СПП  

1. Я вошел в резные чугунные ворота, увидел лавчонку, (где седой человек торговал нагрудными знаками и оправой для очков).
    ** (КАКУЮ?) придаточное определительное)  

2. Известно, 1(что фазаны чрезвычайно трусливы), 2(что 3(если они видят какую-то опасность), то от страха не могут даже сдвинуться с места).
     **1 и 2 (ЧТО?) – придаточные изъяснительные (однородное подчинение придаточных)
        3  (ПРИ КАКОМ УСЛОВИИ?) – придаточное обстоят. условия
        Между 2-м и 3-м придаточным последовательное подчинение  

3. Вдруг надо мной что-то зашумело, (будто невидимая птица задела крылом вершины деревьев).
     ** придаточное  сравнительное  

4. Проснулись мы на следующий день рано и в такой тишине(х), 1(что было слышно), 2(как со слабым звоном капала с крыши на перевёрнутое ведро ночная роса).
    ** 1 (В КАКОЙ?) – придаточное определительное
        2 (ЧТО?) – придаточное изъяснительные
        Между 1-м и 2-м придаточным последовательное подчинение  

5. Тина проснулась, (когда высокое солнце уже залило комнату).
     ** (КОГДА?) – придаточное обстоят. времени  

6. Он хорошо понимал, 1(что обнаружить силу свою опасно в полном размере), 2(так как его будут бояться, будут ему завидовать), и 3 (он наживет себе врагов).
    **1 (ЧТО?) – придаточное изъяснительное
       2 и 3 (ПОЧЕМУ?) – придаточные обстоят. причины (однородное подчинение придаточных)
       Между 1-м и 2-м, 3-м придаточным последовательное подчинение
4,4(59 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
ruslan201380
ruslan201380
25.11.2021

Мы взяли (однород. =) с собой резиновую лодку и на рассвете выехали (однород. =) на рыбалку.

Простое предложение (одна грамматическая основа - подлежащее и сказуемое) с однородными сказуемыми.

Схема: [ _ О и О].

О - однородные сказуемые.

Мы знали=, что Петька принёс= откуда-то двух карасей.

Сложноподчинённое предложение (две грамматические основы: мы знали, Петька принёс) с придаточным изъяснительным (знали что?).

Схема [ _ = ], (что _ = ).

Печально кричали= ночные птицы, и белая звезда переливалась= над Прорвой в чистом, предутреннем небе.

Сложносочинённое предложение, части которого соединены союзом И.

[ = _ ],  и [ _ = ].

Я посмотрел= туда (_._._), куда смотрели= все.

Сложноподчинённое предложение с придаточным обстоятельственным места (посмотрел куда?).

Схема [ _ =  туда], (куда = _ ).

Когда с луга тянул= ветер, пёс обеспокоенно ходил= от плетня к плетню.

Сложноподчинённое предложение с придаточным обстоятельственным времени (ходил когда?).

Схема (Когда = _ ), [ _ = ].

РАССВЕТЕ: 3 слога (ра-ссве-те), ударение на 2-ом слоге (рассве́те); 8 б., 7 зв.

р [р] - согласный, парн. твёрдый, непарн. звонкий, сонорный;

а [а] - гласный, безударный;

с [с] - согласный, твёрдый, глухой, парный;

с [-] - удвоенный согласный не даёт звука;

в [в'] - согласный, мягкий, звонкий, парный;

е [э] - гласный, ударный;

т [т'] - согласный, мягкий, глухой, парный;

е [э] - гласный, безударный.

ТЯНУЛ: 2 слога (тя-нул), ударение на 2-ом слоге (тяну́л); 5 б., 5 зв.

т [т'] - согласный, мягкий, глухой, парный;

я [и] - гласный, безударный;

н [н] - согласный, парн. твёрдый, непарн. звонкий, сонорный;

у [у] - гласный, ударный;

л [в'] - согласный, парн. твёрдый, непарн. звонкий, сонорный.

4,4(29 оценок)
Ответ:
Кириииил
Кириииил
25.11.2021
У нас в классе учится мальчик-левша.он криво и ужасно пишет,но ему ведь трудно писать левой рукой.он не виноват что левое полушарие мозга развито больше чем правое полушарие.учился он плохо в 1-ом,2-ом и 3-ем классе.сейчас он старается писать лучше.он понемногу исправляет свой почерк. хромает по всем урокам тянет на 3-ки и 4-ки.многие мальчики с ним играют,поэтому ему весело в школе.его поддерживают друзья и ему от этого хорошо.он хочет хорошо учится и у него получается . давайте возьмем пример с него,нам нужно поставить цель и стараться достичь её.
4,8(9 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ