И.п-Мне сегодня столько дел нужно переделать. Р.п.-Стольких животных в зоопарке я не видел никогда. Д.п.-Вашей вы стольким детям. В.п.-столько эмоций мы давно не получали. Т.в.-Вот столькими ученик решил эти задачи. П.п-О скольких произведениях вы сегодня разговаривали?
Картина знаменитого русского художника, мастера натюрморта, П.П. Кончаловского «Сирень в корзине» выделяется среди других полотен с изображением цветов. Известно, что автору картины очень нравились цветы, он с удовольствием рисовал их, а к сирени относился с обожанием. Множество работ художник посвятил именно ей, а данное произведение искусства выполнено с особой любовью. Пышный букет сирени на холсте изображен мастерски. Переливы лилового, белого, сиреневого, красного, бордового и голубого цветов создают множество оттенков, местами напоминающих мягкое сияние розового жемчуга. Несмотря на то, что художник не стремился к тщательной проработке мелких деталей, картина смотрится реалистично, каждый маленький цветочек выразителен и находится на своем месте. Листва, выглядывающая из цветочного облака, разбавляет розово-лиловую палитру цветов сирени и придает букету естественности. Ярко-зеленые, глянцевые, отражающие солнечный свет листья выглядят живыми, наверное, ветки срезали совсем недавно, или в корзине прячется невидимый нами кувшин с прохладной водой. http://uchim.org/sochineniya/po-kartine-konchalovskogo-siren-v-korzine - uchim.org Роскошные грозди сирени кажутся влажными и тяжелыми, они, как спелый виноград, низко склоняются над столом, на котором стоит корзина. Ее ивовые прутья как будто пытаются сдержать пышное великолепие сиреневой пены. Фон картины, состоящий из стола и стены, расположенной за ним, так же как и корзина, выполнен в холодных серо-коричневых тонах не случайно. Это подчеркивает яркость веток сирени, они выглядят по-настоящему живыми и осязаемыми на тусклом и невыразительном фоне. Эта картина произвела на меня огромное впечатление. Букет на ней состоит из душистой живой сирени, кажется, что веточки источают нежный аромат, напоминающий о свежем весеннем ветерке. Когда сморишь на холст, поднимается настроение, и кажется, что за окном весна, ярко светит солнце и впереди длинные каникулы.
1)стиль художественный-текст легок для восприятия. 2)Петя-петушок 3)пропущенные буквы не вижу(напишешь потом в комментариях) Подчеркните слова с орфограммой правописание безударных гласных, проверяемых ударением (в корне)-двору,голове,бородка,на хвосте,ногах,разгребает,не поделились,семью,замахал,заорал. 4)разгребает(приставка раЗ,потому что после нее звонкая согласная,графически РАЗ выделить приставку,Г подчеркнуть), созывает(приставки са не бывает,тоже можно выделить приставку со,з подчеркнуть), собрались (после приставки С следует 2 согласных звука бр,поэтому к приставке С добавляется дополнительная гласная О,поэтому приставка получается СО,ее выделить,бр подчеркнуть), раскудахтались(раС,потому что К глухая,тоже выделить рас,к подчеркнуть),поделились,померил(по всегда пишется с буквой О,графически выделить приставку по и подчеркнуть букву о в приставке), передрались (просто выделить приставку пере-это глагол со значением действия,превышающего результатом), беспорядков(беС,следует глухая П,выделить бес,подчеркнуть п), сЪел (приставки с нет,выделитьС), взлез(вЗ,л звонкая,выделить вз,подчеркнуть л), замахал,заорал(приставки за всегда пишутся с А,выделить приставку за). 5)цыплятами 6)формы одного слова:красный,красная;хвост,хвосте;Пети,Петя;курочек,курочки;зернышком,зернышко;однокоренные не могу найти,только если Петя-петушок(если они однокоренные,тогда в 3 задании тоже надо подчеркнуть петушок,проверочное петя).Петушок,Петя,петух,петушиный. 7)зернышком-зерн корень,ышк суффикс,ом окончание,основа зернышк. 8)петушок,гребешок,хвост,курочек,вихор,плеть. 9)Курочки с цыплятами собрались, раскудахтались.(всего 4 предложения есть с однор.сказуемыми).Курочки подлеж.,собрались,раскудахтались сказуемое.Повест,невоскл.,распр,с однородными сказуемыми. 10)Плетень-это изгородь из прутьев и ветвей.
Р.п.-Стольких животных в зоопарке я не видел никогда.
Д.п.-Вашей вы стольким детям.
В.п.-столько эмоций мы давно не получали.
Т.в.-Вот столькими ученик решил эти задачи.
П.п-О скольких произведениях вы сегодня разговаривали?