М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

Нужно сделать реферат о ломоносове и его научной деятельности

👇
Ответ:
ajdanayun
ajdanayun
14.09.2021

Объяснение:

Михаил Васильевич Ломоносов родился 19 ноября 1711 года в семье рыбака Архангельской губернии. Детство и отрочество Ломоносова было нелегким, мать умерла, когда Михаилу исполнилось 4 года, с 10 лет рыбачил с отцом. Отношения с другими мачехами у Ломоносова не сложились. В возрасте 19 лет Михаил покидает отчий дом и с обозом идет в Москву.

С ранних лет у Михайло Ломоносова была тяга к знаниям. У дьякона местной церкви Ломоносов учился арифметики и грамматики.

Славяно-греко-латинской академии Михайло выделялся не только ростом, но и терпением, прилежностью к изучению наук. Как одного из лучших учеников академии был переведен в университет в Петербурге.

Далее Михаил Ломоносов продолжил свое образование заграницей до 1741 года. Научная и практическая деятельность Ломоносова совмещается с преподавательской деятельностью в университете. Ломоносов считал, что ученый должен быть и теоретиком и практиком.

В Петербурге в университете Ломоносов работает над каталогом минералов, проводит опыты с электричеством, изучает стекло и создает фабрику для изготовления мозаики. Зная как тяжело получить образование низшему сословию, в гимназиях и университете Ломоносов пытается решать эту проблему на уровне страны.

Учитывая заслуги перед отечеством, 34 летний Ломоносов получает звание профессора, дворянский титул и имение.

Научная деятельность Михаила Васильевича Ломоносова была разнообразной:

составлял планы лабораторий по химии и физики;

план создания Московского университета;

разработал составы для мозаичного стекла;

руководил составлением карт губерний;

участвовал в организации экспедиций в Сибирь;

составлял программы по изучению физики и химии;открыл атмосферу Венеры;

любил сочинять стихи, рисовать и многое другое.

Умер Михаил Васильевич Ломоносов в возрасте 54 года (4 апреля 1765 года) от воспаления легких.За свою короткую жизнь М. В.Ломоносов сделал многое для Российской науки. А.С.Пушкин считал Ломоносова великим человеком, который работал во всех отраслях просвещения. Научные труды Ломоносова стали краеугольными камнями достижений нашей науки и техники.

Служба отечеству – это было основное направление и характер трудов и открытий Михаил Васильевича Ломоносова.

4,6(36 оценок)
Ответ:
kisel2014
kisel2014
14.09.2021

Объяснение:

Михаил Васильевич Ломоносов-первый русский учёный-естествоиспытатель мирового значения, энциклопедист, химик и физик; он вошёл в науку как первый химик, который дал физической химии определение, весьма близкое к современному, и предначертал обширную программу физико-химических исследований; его молекулярно-кинетическая теория тепла во многом предвосхитила современное представление о строении материи, — многие фундаментальные законы, в числе которых одно из начал термодинамики; заложил основы науки о стекле. Астроном, приборостроитель, географ, металлург, геолог, поэт, утвердил основания современного русского литературного языка, художник, историк, поборник развития отечественного просвещения, науки и экономики. Разработал проект Московского университета, впоследствии названного в его честь. Открыл наличие атмосферы у планеты Венера. Действительный член Академии наук и художеств (адъюнкт физического класса с 1742, профессор химии с 1745), статский советник

4,4(61 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
apple1345
apple1345
14.09.2021
Сочинение в форме интервью с представителем профессии учитель.       -  ! ответьте на несколько интересующих нас вопросов!       - ! я с радостью отвечу на ваши вопросы!       -  скажите , почему вы выбрали эту профессию? ведь многие говорят, что она       - я выбрала для себя эту профессию, потому что люблю детей, люблю с ними общаться, обучать их. эта профессия для меня не сложна, но, конечно у меня возникают порой трудности, но я стараюсь их преодолеть. например, я быстро нахожу общий язык с детьми, и мы уходим от ссор и конфликтов.       -  а в вашей профессии какие важны качества человека? наверное       - да, бузусловно доброта, терпение, рассудительность. ещё бы добавила общительность, открытость, искренность, изобретательность, находчивость. я проявляю терпимость к разным мнениям детей, я считаю, что каждое мнение имеет право на существование. вообще я предпочитаю неформальные, дружеские отношения с учениками, теплое, человеческое общение. я стараюсь не злиться, сдерживать себя, если кто-то проявляет какие-то шалости. я считаю своей главной обращать внимание к личности ученика, обеспечение его индивидуального развития, обучения, воспитания.       -  скажите , а как должен одеваться учитель? а может это вообще не имеет никакого значения?       - ну что вы! конечно, внешний вид имеет значение в моей профессиональной деятельности. внешний вид - это отражение того, каков наш внутренний мир и душевное состояние. и если учитель не понять как оденется - то какой он пример   ученикам? внешний вид учителя конечно, напрямую не связан с содержанием учебной дисциплины, но влияет на качество ее усвоения.       -  вам за такую интересную беседу! с вами было интересно пообщаться!       - и вам большое ! мне понравилось отвечать на ваши вопросы!       -  досвидания! успехов в работе!       - досвидания! и вам того же!
4,4(50 оценок)
Ответ:
died267
died267
14.09.2021
1. глаголы:   созда ют,  участву ют  приобрета ют,   проводят. здесь форму глагола в 3-ем лице, мн. ч. образуют окончания ут/ют -  ат/ят.  2. объединяясь - несов. вид, возвратное; связывая - несов. вид, невозвратное; получая - несов. вид, невозвратное; расширяя - несов. вид, невозвратное; взаимодействуя - несов. вид, невозвратное; передавая - несов. вид, невозвратное.3. добровольно - добровольный (суффиксальный), добровольческие - добровольный (суффиксальный), благотворительность - творить благо (сложение+суффиксальный), милосердие - милый сердцу (сложение+суффиксальный), взаимодействуя - взаимодействовать (суффиксальный).  4. делающие - причастие, обозначает признак предмета по действию, отвечает на вопрос какие? , начальная форма - делающий.морфологические признаки:   действительное, наст. время, невозвратное, несов. вид, невозвратное; мн.ч., и.п.  в предложении является определением.  5. расширяя - [расшир'ай'а]р [р] - согласный, звонкий, твёрдый, непарныйа [а] - гласный, безударныйс [с] - согласный, глухой, твёрдый, парныйш [ш] - согласный, глухой, твёрдый, парный  и [и] - гласный, безударныйр [р'] - согласный, звонкий, мягкий, непарныйя [а] - гласный, ударныйя [й'а] - й: согласный, звонкий, мягкий, непарный; а: гласный, безударный4 слога, 8 букв, 9 звуков.   
4,6(98 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ