М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
AnastasiaHCWP
AnastasiaHCWP
14.11.2021 10:44 •  Русский язык

Напишите инструкция по тему тире между подлежащим и сказукмым

👇
Ответ:
Тире ставится:

1) между подлежащим и сказуемым, если они выражены именами существительными в именительном падеже и между ними нулевая связка:

Пример:

Великая радость — работа, в полях, за станком, за столом! (В. Брюсов);

2) перед словами "это", "это есть", "вот", "значит", "это значит":

Пример:

Судьба изобретателя — это судьба его изобретений (М. Ильин);

3) между подлежащим и сказуемым, выраженными инфинитивом:

Пример:

Жизнь прожить — не поле перейти (Посл.);

4) между подлежащим и сказуемым, если один из главных членов выражен инфинитивом, а другой — именем существительным в именительном падеже:

Пример:

Находить приметы или самим создавать их — очень увлекательное занятие (К. Паустовский);

5) между подлежащим и сказуемым, выраженными количественными числительными в именительном падеже:

Пример:

Семью восемь — пятьдесят шесть;

6) между подлежащим и сказуемым, когда один из главных членов выражен количественным числительным, а другой — именем существительным в именительном падеже:

Пример:

Мощность двигателя мотоблока — пять лошадиных сил;

В технической литературе при характеристике предмета тире, как правило, опускается. Например: Мощность двигателя пять лошадиных сил.

7) для внесения ясности в смысл предложения:

Пример:

Отец — мой учитель; Отец мой — учитель.

Тире не ставится:

1) в простых предложениях разговорного стиля:

Пример:

Моя мать учительница;

2) если перед сказуемым стоят сравнительные союзы "как", "словно", "будто", "точно", "вроде как", "все равно что" и др.:

Пример:

Каждый кленовый лист как дождевая тучка! (Н. Сладков);

Постановка тире перед сравнительными союзами возможна, если необходимо логически выделить сказуемое-сравнение: Заря над полем — как красный тын. (С. Есенин)

3) если перед сказуемым, выраженным существительным, стоит отрицательная частица "не":

Пример:

Душа Печорина не каменистая почва... (В. Белинский);

В случаях, когда необходимо логически выделить сказуемое и интонационно его подчеркнуть, ставится тире: Любовь к Родине — не отвлеченное понятие... (А.Н. Толстой);

4) если между подлежащим и сказуемым стоит вводное слово, союз, частица, наречие, несогласованный второстепенный член, относящийся к сказуемому:

Пример:

После школы печать, несомненно, первый учитель языка (К. Федин);

5) если сказуемое предшествует подлежащему:

Пример:

Какое большое удовольствие бродить в лесу! (В. Солоухин);

6) если подлежащее выражено личным местоимением, а сказуемое — именем существительным в именительном падеже:

Пример:

Он поэт, поэт народный, он поэт родной земли! (С. Есенин);

В случае необходимости логически выделить и подчеркнуть сказуемое тире ставится: Мы — огонь, вода и пажити... (Н. Клюев);

7) если сказуемое выражено именем прилагательным, местоименным прилагательным, предложно-именным сочетанием:

Пример:

 Я златострунный и пригожий. (Н. Клюев).
4,6(47 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
dinelle
dinelle
14.11.2021

Если бы я была учителем, то старалась своим ученикам понять мой урок. Я бы поддерживала их и была снисходительна к их ошибкам. Если бы я была учителем, то задавала бы меньше домашнего задания. Также, я бы придумывала  развивающие игры, которые делали бы урок интереснее. Еще, я бы, конечно, задавала меньше домашнего задания (современные школьники жутко устают и не высыпаются, как правило). Ученики бы любили меня, понимали бы предмет и были бы отличниками. Я вижу себя именно так. Мне кажется, я смогла бы сделать обучение лучше.

4,8(36 оценок)
Ответ:
STPcopy
STPcopy
14.11.2021

Если я была б учительницей, то научилась бы любить и уважать своих учеников. Я оценивала бы их не только за знания, но и за усердие и трудолюбие. Ведь не всем дано быть талантливыми и умными. Оставалась бы с ними на дополнительные занятия, если они что-то не поняли. Придумывала бы разные интересные задачки, кросворды и загадки. Давала бы творческие занятия, чтоб они научились не только правильно говорить, но и свободно мыслить, оценивать ситуацию. Я учила бы их житейской мудрости и моральным принципам здорового общества. Я хотела бы , чтоб они запомнили свою учительницу на долгие годы и с благодарностью ее вспоминали. Научиться любить и расти со своими учениками - вот задача учителя.
Я бы постаралась быть хорошим другом для ребят, но ни в коем случае не навязывать свою дружбу. Ребенок должен сам решить, нужен ли ему такой друг. Я бы ходила с ними на экскурсии в музей, в турпоходы.

4,4(61 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ