Ясчитаю, что пушкин является лучшим поэтом всех времён и народов. чтобы выучить его стих, нужно несколько раз его прочитать, его стихи несут большой смысл, но они написаны понятными словами и выражениями, несмотря на то, что он жил ещё в xix веке. пушкин-это для меня известнейший поэт,которого я знаю по замечательным стихотворениям.я сильно полюбила роман а.с. пушкина “евгений онегин”,читала на одном дыхании.в татьяне я “увидела себя”,увидела ту не взаимную и больную любовь,что когда то почувствовала сама. пушкин -мой герой! александр сергеевич пушкин для меня не просто поэт,а поэт,который написал удивительно красивые стихи и поэмы.пушкина знают и уважают не только в россии,но и во многих странах.пушкин-это бесценный поэт. пушкин-кто это? что бы ответить на этот вопрос ,просто нужно прочитать его произведения . ведь в свои стихи и поэмы он вкладывает душу. “пушкин -это наше всё”- говорил аполлон григорьев . и я с ним совершенно согласна . он мне кажется волшебником .как ему удалось быть востребованным при жизни и в наше время ? как? по моему это удивительно! пушкин для меня волшебник! читая стихи пушкина в детстве ,они меня привлекали лишь лёгкостью прочтения и складностью. сейчас же понимая о чём пишет поэт ,что он вкладывает в свои слова,я удивляюсь этому сочетанию складности и глубокого смысла в эго произведениях . пушкин один из самых великих поэтов. он является опорой для многих писателей и нашего времени. читая пушкина можно научиться новому, не только получить знания о рифмах, но и подчеркнуть для себя что-то важное, ведь он пишет о вечном, душевном. пушкину можно смоделировать свое поведение в ситуациях похожих на те, которые были описаны в его произведениях. пушкин для меня один из лучших поэтов.его стихи,романы,поэмы расказывают нам о жизне людей в то время,о том чем они занимались. пушкин-это величайший поэт всех времен и народов.у него красивые стихи из за которых можно прослезиться. много стихов написал поэт за свою жизнь и в каждом своем стихе есть частичка его жизни. александр сергеевич пушкин-это наше всё! мне с малых лет читали его сказки и я всегда слушал их разинув рот,они мне и сейчас нравятся,но уже не с таким восторгом как раньше. многие стихотворения на слух и некоторые даже помню,моя бабушка сильно любит и чтит пушкина,и всегда заставляет меня учить его стихотворения. его великий роман в стихах это просто невероятно, это именно то произведение которое читать можно сново и сново, и оно не надоест и его до сейх пор помнят и любят в моей пушкин- это наше всё! я согласен с этим.это один из самых великих поэтов мира. пушкин александр сергеевич- это наша гордость на всю планету.он из кучки слов мог составить великое произведение. когда читаешь его творение,то ты замечаешь в них что-то родное, знакомое, душевное. несмотря на то, что пушкин жил 200 лет назад , мы до сих пор поражаемся с какой точностью он описывал жизнь и быт от обычных сельских жителей до верхних чинов. если бы не было дуэли и смерти поэта, то было бы в 100 раз больше великих произведений , чем у всех других поэтов вместе взятых. он как луч солнца в дождливое утро. в своих произведениях а.с.пушкин много для меня открыл о жизни дворянского и светского общества и все изложил подробно и понятно. мне кажется, что большой плюс в его произведениях, когда он заставляет подумать и осмыслить некоторые моменты, понять и осознать. мне нравится его рифма, которая сама так и напрашивается. в своих стихотворениях пушкин описывает и крестьянскую жизнь тоже. интересно почитать и сравнить жизнь разных людей разных сословий. мне кажется, что просто почитать его произведения и стихотворения познавательно, интересно и приятно. для меня пушкин-первый поэт в жизни, который сопровождает меня с колыбели.его стихи-моё первое знакомство с загадочным, неизвестным миром поэзии и рифм.если вдруг спросить у меня, разбудив посреди ночи, каких поэтов я знаю, то первым в списке несомненно будет александр сергеевич.это чувство не осязаемо, кажется, что ещё в детском саду я могла рассказать строки стихотворения, даже не осознавая, что эти строки именно его творение.поэт пушкин, будто в сердце моём, я всегда буду помнить его и, даже сильно захотев, всё равно не смогу забыть.он часть моего детства, воспитания и образования, первый из поэтов, сыгравших немаловажную роль в поэзии россии и просто милых сердцу.для меня пушкин, как сказочный, недосягаемый герой, знакомый с пелёнок.будто мир вокруг него овеян чем-то восхитительным и чудесным
Имена числительные отличаются многообразием типов словоизменения, поэтому большую часть учебного времени обычно занимает работа, связанная с усвоением норм склонения. Если учитель не позаботится о том, чтобы школьники поняли необходимость и важность такой работы, то она не достигнет цели. Чтобы показать учащимся, что числительные – это не просто словесное выражение скучных арифметических значков, а очень важный грамматический разряд, на первом же уроке по теме можно провести небольшую беседу о роли числительных в нашей жизни. Например: “Как обойтись бы без числа наука точная могла? Расчет во всяком деле нужен. Ты и с числительным будь дружен. Что такое – имя числительное и зачем оно нужно? Люди постоянно что-нибудь считают: дома, книги, страницы, дни, годы, месяцы, деньги и т. д. Количество сосчитанных предметов – число – обозначают особым словом – числительным. Если бы их не было, то не придумали бы математику (не было бы её вовсе) , а там, глядишь, и физики, и химии, и географии бы не стало. Вот жизнь была бы у школьников! Или возьмем время. Зачем его нужно отсчитывать? Чтобы не дать ребенку поспать лишние полчаса? ! Нет, на свою голову придумали обозначить всё: время, деньги и многое другое. Мы шутим, т. к. уверены. Что вы так не думаете. В языке всё важно, всё нужно, всё интересно. Каждое числительное обозначает свое число (один, два, восемь, сто двадцать три и т. д.) , а также порядок предметов при счете (первый, второй, двадцатый и т. д. ) На письме слова-числа часто заменяют цифрами. Цифры гораздо удобнее, чем слова: они занимают меньше места, их быстрее можно прочесть и понять. Люди любой национальности, говорящие на разных языках, без перевода понимают значения цифр. Но как бы ни удобны были цифры, в устной речи люди пользуются только словами. Кстати, а какая разница между числом и цифрой? Такая же, как между звуком и буквой? Не совсем. “Число, – читаем мы в толковом словаре С. Ожегова, – понятие количества, величина, при которой производится счёт”. “Цифра – знак, обозначающий число”. Числительные совмещают признаки существительного и прилагательного. Как и другие имена, числительные склоняются (изменяются по падежам) . Чисел в русском языке бесконечное множество. А вот “счетных слов” не так уж и много. Как же в таком случае нам удается обозначить каждое число словами? Оказывается, это возможно потому, что от одного числительного образуется множество других. Вот, например, числительное шестнадцать. Оно образовано от числительного шесть. От этого же слова образовались сложные числительные шестьдесят и шестьсот. А из простых и сложных числительных можно образовать сколько угодно составных: шесть миллионов шестьсот шестьдесят шесть тысяч шестьсот шестнадцать. Так что считай себе да считай, числительных для любых чисел хватит”. Подобная беседа вызывает у школьников живой интерес к цифрам, к изучению слов, обозначающих количество. После беседы учащимся можно предложить привести примеры “радостных”, “грустных” цифр, связанных со школьной жизнью, и в соответствии с темой урока (“Общее понятие о числительном”) определить группу названных числительных по значению (количественные и порядковые) . Интерес учащихся к статистике, цифре нужно поддерживать на протяжении всего изучения числительных, тогда грамматические сведения, которые нужно усвоить для правильного употребления числительных, будут восприниматься школьниками как необходимое звено в овладении жизненно важным навыком. Этого можно достигнуть специальным подбором текстов, а также особыми заданиями, требующими понимания усвоения навыка правильного употребления числительных, сочетаемости их с другими частями речи. Чтение таких текстов учащимся повысить речевую культуру и грамотность в широком смысле этого слова.
