М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Kira25112016
Kira25112016
04.04.2022 00:47 •  Русский язык

1. что хотел сказать автор читателю? определи и запиши основную мысль текста. составь и запиши план текста из трёх пунктов. в ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. (1)в сумерки я возвращался из леса и увидел на дороге ёжика. (2)посадил я его в кепку, принёс домой и назвал фомкой. (3)в комнате фомка нашёл за печкой старый подшитый валенок и забрался в него. (4)а на том валенке любил дремать рыжий кот васька. (5)всю ночь до рассвета он где-то бродил, а затем прыгнул в форточку. (6)лёг он на своё любимое место за печкой, но тут же выгнул спину дугой и выскочил на середину комнаты. (7)васька не на шутку перепугался: старый дедов валенок чихал, кашлял, фыркал. (8)я подумал, что теперь рыжему ваське спокойной жизни не будет, но ошибся. (9)день за днём кот и еж приглядывались друг к другу, а потом привыкли и подружились, даже молоко стали пить из одного блюдца. (10)как-то еж поймал в сенях мышонка и показал его коту. (11)пристыженный кот заурчал и предпочел удалиться во двор. (12)васька был толст, ленив и на мышей не обращал внимания. (13)осенью я пустил фомку под дом, но почти каждый вечер еж прибегал к крыльцу, стучал по блюдцу лапами и требовал молока. (14)на зов колючего друга являлся кот. (15)но самое удивительное, что с тех пор и васька начал ловить мышей. (16)ведь недаром говорится, что с кем поведешься, от того и наберёшься! 2.что хотел сказать автор читателю? определи и запиши основную мысль текста. составь и запиши план текста из трёх пунктов. в ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. (1)издревле люди научились использовать все свойства тыквы в своих интересах. (2)плод тыквы с ботанической точки зрения является ягодой, так как имеет сочную мякоть и множество семян. (3)из тыквы готовят разные кушанья, потому что она полезна и вкусна, но используют её не только в кулинарии. (4)в средней азии из тыкв делают различную посуду: бутылки, вёдра, ложки. (5)лёгкие сосуды из тыкв оплетают сеткой, и получаются удобные сосуды для хранения запасов воды и масла во время путешествий. (6)в больших тыквах люди хранят зерно и крупу. (7)из тыквы делают даже игрушки. (8)в индии же оригинально используют тыкву для ловли обезьян. (9)индусы просверливают в большой тыкве маленькое отверстие, насыпают в него немного риса или других семян. (10)зоркие обезьянки любопытные и жадные. (11)когда люди уходят, обезьяны быстро спускаются с дерева, бросаются к тыквам и запускают в отверстие лапку. (12)что там внутри? (13)лапка нащупает зёрна риса, наберёт их полную горсть. (14)но сжатый кулачок уже не проходит в отверстие, и ковыляет обезьянка на трёх лапках, волочит большую тыкву. (15)прибегают люди, но обезьянка продолжает держать кулачок в тыкве. (16)тогда охотники легко забирают жадного зверька вместе с тыквой. 3. что хотел сказать автор читателю? определи и запиши основную мысль текста. составь и запиши план текста из трёх пунктов. в ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. (1)возле старого колодца стоит высокая кудрявая берёза. (2)дедушка сказал, что этому белоствольному дереву около ста лет. (3)с детства я привык к шелесту листьев и среди шума и трепета осин и тополей: различал мягкий, застенчивый берёзовый шёпоток. (4)в мае на старой берёзе поселился зяблик. (5)он пел как-то особенно раскатисто, звонко: то тенькал синицей, то гремел на весь сад, точно бил в маленький бубен. (6)голосистый певец начинал свою чудную песню ранним утром, а я выбегал в сад и здоровался с ним. (7)осенью зяблик со стаей перелётных птиц отправился на юг. (8)мне стало немного грустно. (9)зяблик улетит за тысячи вёрст и не вспомнит нашу берёзу. (10)а когда пришла весна, я снова заметил на старой берёзе небольшую птицу. (11)сидела она высоко, почти у самой вершины. (12)я не мог хорошенько рассмотреть её, наверное, новый зяблик. (13)я сказал ему: «! » (14)птица встрепенулась, почистила клюв о берёзу, тенькнула по-синичьи и ударила в звонкий бубен. (15)и тут я узнал певца! (16)ведь старого знакомою всегда узнаешь по голосу.

👇
Ответ:
dianabalaganska
dianabalaganska
04.04.2022
1 основная мысль- с кем поведёшься, от того и наберёшься. 1)  найдёныш фомка.2)  новое знакомство .3) с кем поведёшься, от того и наберёшься.   2.основная мысль- необыкновенные свойства тыквы. 1)  использование тыквы. 2) предметы из тыквы. 3) хитрые обезьянки.   3.основная мысль- старые знакомые . 1) берёзовый шепоток. 2) голосистый зяблик. 3) старого знакомого всегда узнаешь по голосу.
4,8(20 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
arinkin30
arinkin30
04.04.2022

Быть в лесу, наполненном дикими зверями, без огня, во время ненастья жутко.  Сергей   шел  осторожно и прислушивался  к каждому звуку. Шелест листьев, хруст  упавшей ветки, шорох пробежавшей мыши,заставлявшей  парня круто поворачиваться в сторону шума,  в темноте залезшего в такой бурелом, из которого и днем-то не скоро  можно выбраться... Ощущение страха не покидает  того, кто смотрит на картину И. И. Шишкина "  Бурелом " .Деревья разбросаны  повсюду, все разрушено.  Автор использует зеленые, черные, серые краски и умело сочетает их. Сломанные деревья здесь  уже " оккупированы"    мхом. Скоро он целиком скроет  этих гигантов от глаз  людей.

Свет на картине Шишкина борется с тенью. Художник показывает  силу стихии,  приведшую  лесной мир  в поэтический беспорядок.  Сергей , нащупывая руками опрокинутые деревья, вывороченные пни, камни и сучья, ухитрился  как-то выйти из этого лабиринта. Природа после такого случая, произошедшего с ним, стала еще роднее. Он рассказал о своих ощущениях художнику И. Шишкину. И мы теперь представляем себе силу стихии и видим лес  глазами как  Алексея, так  и  знаменитого пейзажиста.

4,4(40 оценок)
Ответ:
мир276
мир276
04.04.2022

Невзирая на холод, я вышел из нетопленого не каменного дома и отправился не спеша к небездарному приятелю. Не водить дружбу с ним я не мог.  Его невысокий не то серый, не то черный дом невозмутимо стоял невдалеке. Прохожих на улице было не много, а, скорее всего, мало. Не взирая ни на кого, я следовал по еще не забытому маршруту.  Сегодня предстоял нелегкий разговор, я мечтал уговорить юного художника подготовить вернисаж.  Постучав в дверь и не медля ни минуты, я вошел в небольшую, но уютную мастерскую, задал несколько незначительных вопросов. Иван на них ответил, не глядя на меня, и недвусмысленно дал понять, что не готов к выставке. Я заметил: «Иван, я не вправе судить тебя, но не для кого и не для чего афишировать своей недисциплинированностью. Ты же обещал! Твои работы, как и недвижимость, сегодня стоят не малых, а очень, очень больших денег!»  Он то ли недовольно,то ли недоверчиво посмотрел на меня, а затем, не медля ни минуты, сорвал покрывало с, видимо, еще не дописанной картины. На холсте с беспечной непринужденностью красовались цветы в не белой небьющейся вазе. Художнику было, думаю, невдомек, что, изображенные не ахти как на картоне масляными красками, они не теряли всю свою неповторимую особенность. Приятель не умел иначе. Знал он об этом или нет – неизвестно. Его совсем не интересовали сами одуванчики, которые не вечным забвением возникали в его сознании, а всего лишь ярким контрастом. Иван боялся, что не хватит времени, и он не доделает, не дорисует свои картины, однако настоящий художник не должен торопиться.

4,5(95 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ