Добрый день, уважаемый(ая) школьник(ца)! С удовольствием помогу вам разобраться с вопросами и заданиями, связанными с текстом. Давайте начнем!
1. Что увидел человек? Какая картина предстала перед ним?
Для ответа на этот вопрос нам нужно внимательно прочитать текст. Вероятно, вы уже ознакомились с текстом, и могли заметить, что непосредственно в тексте не указано, что увидел человек. Однако, мы можем сделать вывод, что перед человеком предстала картина просторной степи. В тексте говорится о горизонте и траве, что указывает на эту картины.
2. Как автор передает точность описания увиденного человеком, шедшим по степи? Обратите внимание на начальные строки стихотворения.
Для ответа на этот вопрос мы обратимся к начальным строкам стихотворения. Какие выделены слова в строках? Правильно, в начале каждой строки указано количество шагов, которые сделал человек. Это слова "Сто шагов", "Двести шагов", "Триста шагов" и так далее. Таким образом, автор передает точность описания увиденного, указывая на количество шагов, которые человек прошел.
3. Какую главную мысль утверждает поэт в этом стихотворении?
Для ответа на этот вопрос мы должны взглянуть на текст в целом и уловить основную идею, которую передает поэт. Вероятно, вы уже прочитали текст, и можете заметить, что главная мысль стихотворения заключается в том, что человек в своем пути по степи является волчицей, то есть самостоятельным и сильным существом, способным преодолеть все трудности.
4. В конце стихотворения поэт замечает, что человек «был волчатник». «Но волчат не тронул». Почему? Дайте развернутый письменный ответ.
Для ответа на этот вопрос нам нужно проанализировать текст. Согласитесь, что автор использует метафору с волками, чтобы описать ситуацию. Когда говорится, что человек "был волчатник", это означает, что он был как волк, готовый к борьбе и готовый преодолевать трудности. Однако, "волчат" не тронул. Это значит, что человек не стал насильно вмешиваться или агрессивно реагировать, хотя волчата являются быстрыми и опасными хищниками. Вероятно, автор хочет показать, что человек проявил мудрость и силу, но не участвовал в конфликте или насилии.
Надеюсь, я смог вам помочь разобраться с текстом! Если у вас возникнут ещё вопросы, обращайтесь, я всегда готов помочь!
Добрый день, я буду играть роль школьного учителя и помочь вам разобраться с заданием.
В данном тексте автор описывает наблюдение за цветами, которые растут на заливных лугах. Он заметил, что цветы не растут случайно, а по определенному плану, образуя отдельные клумбы. Также, автор видел это явление из небольшого самолета, который летал над Калугой и опылял болотца от комаров. Автор восхищался лентами разнообразных цветов и не знал причину этого явления. Однако, в книге писателя Пришвина автор нашел объяснение, что цветы растут там, где весной проносится полая вода, оставляя после себя плодородный ил. Это называется Цветочной картой весенних потоков.
Теперь перейдем к заданию, под номером 1. Оно требует провести языковой разбор предложения и выделить слово, в котором не совпадает количество букв и звуков. Давайте проанализируем выделенное предложение: "Местами они собираются в отдельные клумбы".
Посмотрите, звучание и количество букв в слове "отдельные" совпадает, у нас также присутствует дополнительное слово "в". Следующее слово, "клумбы", совпадает и по звучанию, и по количеству букв. Теперь у нас остается только слово "собираются".
Давайте посчитаем количество букв и звуков в этом слове. В слове "собираются" 10 букв и 4 звука (с, о, б, а).
Итак, у нас получилось одно слово, в котором не совпадает количество букв и звуков - "собираются". Это происходит из-за наличия в слове нескольких согласных (б, р, т) и гласных (о, у, а), которые создают различное количество звуков.
Надеюсь, я прояснил задание и помог вам выполнить его. Если у вас есть еще вопросы или что-то не ясно, не стесняйтесь спрашивать.
Лежит- сказуемое
В лесу- обстоятельство
Мокрый- определение