1.Языку мы учимся,живя среди людей.Пример:тот же Маугли,живя среди животных он не мог выучить человеческий язык
2.Почему бы в качестве формы 1-го лица ед. ч. будущего времени глагола "победить" не узаконить форму "побежу" по аналогии с погодить-погожу?
Почему так много несклоняемых существительных? Ведь можно узаконить формы "кофий, жалюзя" и склонять пальто, метро.. .
Почему бы не узаконить написание "парашут, жури, ..", т. е. уменьшить число глупых, на мой взгляд, исключений?
3.Лингви́стика (от лат. lingua — язык), языкозна́ние, языкове́дение — наука, изучающая языки
- Привет, Ваня!
- Привет, Олег!
- Сделал математику?
- Да я в футбол заигрался, пришёл домой поздно.
- Что теперь будешь делать?
- Дай списать.
- Хорошо, только быстро, а то Мария Ивановна заметит, когда придёт.
- Вот твоя тетрадь, я всё успел. Теперь получу отличную отметку.
- А переписал всё правильно?
- Конечно, приходи после школы к нам во двор в футбол играть.
- Обязательно приду!
- Нам как раз нужен хороший вратарь.
- Давно хочу постоять на воротах.
- Не забудь одеть форму.
- Я буду отличным вратарём!
- Пока, Олег!
- Пока, Ваня!
-А можно ли космонавтов-казахстанцев назвать исследователями космоса?-спросил нас учитель.
-Конечно! Да! Абсолютно!- закричали ребята.
-Аргументируйте-,попросил учитель.
-Тохтар Аубакиров совершил полет на корабле"Союз-ТМ13" в качестве космонавта-исследователя в составе советско-австрийского экипажа.
-А Талгат Мусабаев выполнял на станции "Мир" научные эксперименты по казахстанским программам"Полет" и "Полет-М-2"
-Я знаю,что его полет продолжался 125 дней!-добавила Айнур.
-Айдын Аимбетов летал штурманом,-наперебой отвечали ученики.
-Можно добавить?
Не все сразу!-просил нас учитель.
-В миссию Аимбетова входило еще наблюдение за состоянием экологии,за перемещением пыльных бурь над Аральским морем.
-Еще он следил за состоянием Каспийского моря и изучал проблемы нефтезагрязнения.
-Молодцы!-похвалил нас учитель и дал задание написать рефераты на эту тему.