Практически каждый человек ставит себе цель получить высшее образование для хорошего ума. Многие хотят закончить высшее учебное заведение, устроиться на любимую работу, чтобы применить полученные знания на практике. В век компьютеров, научно-технического процесса знания необходимы каждому из нас. Разум человека творит чудеса. Ещё в 17 веке английские философы утверждали: 《Знания - сила》.
Для чего нужны знания человеку? Конечно, чтобы получить работу и заняться любимым делом. Но эти знания обязаны иметь область применения, иначе от них пользы никакой. Знать необходимо не для того, чтобы только знать, а для умения делать, со знанием должны быть обязательно связаны навыки.
Мудр не тот, кто знает, а тот, чьи знания полезны.
1.Осеннй ночью ,светлой и тихой, я возвращался с охоты по песчаным просёлкам и зашел заночевать на хутор, одиноко стоявший позади скошенного ржаного поля. Здесь постоянно жил только старый сторож, а хозяин бывал лишь изредка. Хутор имел пустынный вид, а само жильё — всего-навсего бревенчатый флигель да изба-сторожка. Ни души вокруг. Даже собака не залаяла, когда я постучал в окошко.
Стучал долго, однако никто не выходил. Потом на пороге появился мужич.ок ,невысокий ,в рваном овчинном полушубке, в старой холстинной рубахе. Он долго не по_
нимал, что мне надо. Потом пригласил меня в дом. Из прихожей я в просторную спальню. Здесь были только дощатые полы, давным-давно неокрашенные стены да деревянная кр..вать. Удивительно яркий месяц светил в окна и озарял кровать,
казавшуюся от этого золоченой. Всё было прекрасным в этом необыкновенном лунном сиянии.
(И. Бунин)
2.Вода в водохранилище не держалась.
3.Реки норовили обежать его стороной.
4.Только Кешка не успел.
5.Зрители при драке очень переживают.
6. Разговоры тотчас смолкли.
7.На другой день в небе хозяйничало солнце.
8. Кешка подпрыгивал от восторга.
месяц, два...
10. Ребята уже не заглядывали сюда.
11. И только Сима из четвертого номера остался верен заднему двору.
12.Я тоже знаю, — ответила Людмилка и поймала на варежку большую снежинку.
13. Он еще не придумал, что сказать, а Людмилка уже выпалила: «Кешка- Головешка!..»
6.Ударение падает на слово-вопрос. «Что же нам с ним делать?»; «Зачем я это сделал?»
7.Ударение падает на обобщающее слово при однородных членах. «Он воровал все: рыбу, мясо, сметану и хлеб» (Паустовский К. Г. «Кот-ворюга»).