Слово может включаться в предложение, только объединившись с другими словами, обладающими лексическим и грамматическим значением. Приведу примеры.
Во-первых, в предложении 8 текста К. Осипова нахожу среди слов: «библиотека», «книги», «ум», казалось бы, не подходящее по смыслу слово «пища». Но, употребленное автором в переносном значении («то, что является источником для чего-либо», в данном случае «источником» для обогащения знаний), оно очень подходит для этого словесного набора и на полных правах «включается» в предложение.
Во-вторых, предложение 25 текста, состоящее из десяти слов, только тогда становится синтаксической единицей, когда автор прилагательное согласует с существительным в роде, числе и падеже, три глагола ставит в время и единственное число, фразеологизм «ловил на лету», являющийся сказуемым, согласует с подлежащим.
Таким образом, могу сделать вывод: права была И. И.Постникова, утверждавшая, что только « обладая и лексическим, и грамматическим значением, слово объединяться с другими словами, включаться в предложение».
Выйдя из класса, я долго оглядывался по сторонам, ища своего друга. Еще вчера, созвонившись поздно, мы договорились сходить в планетарий. "Где же он?,- думал я , поглядывая на часы.
Вот и Сережка пробежал, помахивая портфелем. И первая красавица Леночка по коридору, задрав носик. Маша и Наташа двигаются к раздевалке, обсуждая какие-то проблемы. Коля и Антон торопятся куда-то, на ходу продолжая перебрасываться репликами о вчерашнем матче. Уже плетется еле-еле Андрей, не торопясь, позевывая на ходу. "Что же случилось с Мишей",- думал я , доставая телефон. А вот и Миша бежит, размахивая руками. Наконец-то!
всё? или что надо делать? если что я поменяю