Мои вредные привычки .. на то они и вредные , вот раз прилипли и всё никакими таблетками не излечишь . Бывает встанешь утром , понежишься в кроватке ,а потом возьмёшь и не уберёшь за собой этот комок , мягкости и тепла и думаешь себе :всё равно потом обратно лягу , зачем убирать ?а потом , не заметно для себя, твоя привычка не заправлять кровать перерастает во что-то большее , например : зачем решать проблему , если потом будут ещё ? Зачем я буду следить за собой если всё равно запачкаюсь ? И после этого у человека появляется комплекс «зачем?» или иными словами он становится ленивым . А моя главная «вредная» привычка , всегда заправлять эту чертовски привлекательную постель , потому что я хочу иметь комплекс «надо» , хочу стремиться быть лучше . А ты сегодня убрал постель ?
1. Укажи предложения, в которых необходимо обособить обстоятельства. Укажи причину обособления: 1 — деепричастный обо¬рот; 2 — одиночное деепричастие; 3 — обстоятельство, имеющее уступительное значение; 4 — обстоятельство, выраженное существительным с предлогом. __ а) Говорил он почти не повышая тона, но каждый звук его необыкновенного голоса был слышен в дальних местах плаца. (К.) __ б) За неимением дроби и пуль можно сделать грузило из всякого кусочка свинца. (Акс.) __ в) Я побежал сквозь кустарник ломая ветви и не обращая внимания на их жёсткие удары. (К.) __ г) Ликуя взмывали красные ястребки в проясневшую синеву. (Леон.) __ д) Но вопреки его ожиданию мать моя скоро уступила общим и убеждениям. (Акс) __ е) К дверям кабинета подходили обыкновенно перешёптываясь и на цыпочках. __ ж) Несмотря на невыгодную наружность деревенских хором в комнатах всё было чисто и опрятно. __ з) Ленивый сидя спит, лёжа работает.
2. Найди и отметь предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки. Исправь их. а) Ввиду ожидаемых заморозков, кусты роз укрыли колпака¬ми из соломы. б) Пока он плёлся вялой походкой, сгорбившись, и волоча ноги, на другой конец плаца, младшие офицеры сошлись вместе поболтать и покурить. (К) в) Ребята в коридоре школы говорили о чём-то очень громко и ничего не замечая. г) Из-под листьев, поднимая их, вылезала зелёная первая трава и лиловые цветы. (Л. Т.) д) Побежали по деревенским улицам ручейки сердито пенясь вокруг встречных камней и, быстро вертя щепки и гусиный пух. (К.) е) Арто тихо повизгивал уткнув морду в ноги Сергею. (К.) ж) Топот дворника доносился отовсюду, мальчик бросался в разные стороны несколько раз пробегая мимо ворот, и опять ныряя в тёмную, тесную лазейку. (К.) з) Рядом с ним скакал, заливаясь радостным лаем Арто. (К.)
3. Укажи предложения, в которых верно расставлены знаки препинания. а) Потом, повернув лошадь в эту сторону и слегка согнувшись в седле, он заставил её упругим движением пере¬прыгнуть через канаву. (К.) б) Командир пожимал руки офицерам, низко и небрежно склоняясь с седла. (К.) в) Несмотря на занимательное чтение, и сладкие разговоры с Евсеичем про деревенскую жизнь болезнь моя не уменьшалась. (Акс.) г) Когда самолёты, сверкая крыльями, в лучах солнца, уже уходили, масса льда шевельнулась и рассредоточившись, стала приходить в движение. д) Острые зелёные фонтаны воды как будто внезапно, вскипев возникли над бурыми клубами.
4. Укажи предложения с речевыми ошибками. Исправь их и запиши в правильном виде. а) Наблюдая за полётом бабочки, ребята не заметили приближающейся опасности. б) Подъезжая к городу, нашу машину остановили. в) Он повернулся и, увидев незнакомца, тут же остановился. г) Склонившись над рисунком, у малыша был задумчивый вид.
