Какое это тяжкое БРЕМЯ тратить своё ВРЕМЯ на выполнение заданий учеников, в которых даже СЕМЯ знаний не заложено! Чем писать за них разные тексты, лучше уж ноги В СТРЕМЕНА – и скакать по неизвестному ПУТИ, подальше от тех, кто не думает о чести, кто позорит своё ИМЯ весьма странными не желая написать простенький текст с разносклоняемыми существительными. А ускакав от сих товарищей подальше, хорошо бы встретиться потом где-нибудь в степи с людьми цыганского ПЛЕМЕНИ, послушать их сказки и песни, греясь У ПЛАМЕНИ ночного костра. А ученикам, не любящим учиться, посоветую не чесать ТЕМЯ, пытаясь хоть что-то написать, а встать под ЗНАМЁНА знаний и работать только самостоятельно, иначе в последующей жизни можно стать лишь дворником или доярок – ВЫМЯ коровам перед дойкой обмывать.
Довольно интересный вопрос.Попробую объяснить) Обороты со сравнительными союзами:как,словно,подобно,что,точно,будто НЕ выделяются запятыми в слудющем случае:
а) если обороты являются фразеологизмами б)если обороты входят в состав сказумого
В первом случае :Зимний лес словно сказка Лес-подлежащее Словно сказка-сказуемое
Почему обособляем во втором случае? Потому что можем заменить "словно" на "будто". То есть союзы такие ,как :словно,будто как будто,точно,что в значении "будто" выделяются запятыми
Зимний лес,словно (=будто) сказка был полон чудес Словно сказка-обстоятельство
Абзац, тайфун, апельсин, сахар, шарф