1. Болезни. Эту проблему почти невозможно решить, потому что каждому нужны деньги на лекарства и т.п., поэтому каждому невозможно. Эта проблема важна, потому что многие сейчас болеют, а это значит, что нужно следить за экологией и прочим.
2. Люди голодают из-за нехватки денег. Стоит поднять зарплаты или же создать место, в котором будет бесплатно даваться хлеб.
3. Люди становятся бездомными не просто так. На то есть причины: выгнали из дома, уволили с работы. Эта проблема важна, потому что таким бездомным людям очень трудно. Им так же можно создать место, где можно ото греться, привести себя в порядок, покушать и найти какую нибудь подработку.
4. Войны происходят из-за того, что между государствами образовывается вражда или непонимание. Стоит поддерживать контакт.
5. Бездомных животных выгоняют из дома, забывая о существовании приютов. Стоит оставлять животных именно там.
6. Природа портится из-за того, что все люди сортируют мусор, выбрасывают его в мусорки, или спускают отходы в моря и т.п. Стоит выбрасывать мусор в предназначеные для этого места.
7. Не все будут понимать друг друга и эту проблему просто невозможно устранить. Людям стоит быть толерантными: не лезть в чужие дела, не осуждать чужое мнение/вкусы/интересы, не осуждать за любовь или за внешний вид.
Я думаю, что тут перечислены самые частые проблемы, которые нельзя решить полностью. Всегда будет инь и янь. Темная и светлая сторона. От этого не избавиться.
Итак, Петя сдал вступительный экзамен в гимназии. Однако, тётя упорно утверждала: "Никакого экзамена, конечно, не было, а было легкое приёмное испытание. Но Петя повторял со слезами: "А вот был экзамен!" Тётя решила покривить душой: "Впрочем, я, вероятно, ошиблась. Кажется, был экзамен." Петю, однако, грызло сомнение, потому что всё как-то чересчур быстро и гладко.
Вначале всё шло превосходно. Мальчика огорчало только то, что его ещё ни разу не вызвали к доске. Каждую субботу он с грустью приносил дневник, обёрнутый в роскошную бумагу, оклееную серебряными звёздами.
Однажды Петя, не раздеваясь, вбежал в комнату. Размахивая дневником, он радостно кричал: "Мне отметки поставили!" Торжественно швырнув дневник на стол, мальчик гордо отошёл в сторону, как бы не желая мешать созерцанию отметок.
Раскрыв дневник, тетя ахнула: "Сплошные двойки!" "Я так и знал!" - чуть не плача от обиды закричал Петя. Важно, что это отметки! И, сердито выхватив дневник, мальчик помчался во двор показывать его приятелям
1. За нею шел ее хозяин, покуривая из маленькой кабардинской трубочки (х), (какой?) |обделанной в серебро|.
2. Посередине трещал огонек (х), (какой?) |разложенный на земле|, и дым (х) (какой?), выталкиваемый обратно ветром из отверстия в крыше, расстилался вокруг такой густой пеленою, что я долго не мог осмотреться.
3. Направо и налево гребни (х) (какие?) гор, один выше другого, пересекались, тянулись, |покрытые снегами, кустарником|.
4. Направо был утес, налево пропасть такая, что целая деревушка осетин (х) (каких?), |живущих на дне её|, казалась гнездом ласточки.
5. Вот мы и свернули налево и кое-как, после многих хлопот, добрались до скудного приюта (х) (какого?), |состоящего из двух саклей (х) (каких?)|, |сложенных из плит и булыжника и обведенных такою же стеною|.
6. С другой – бежала мелкая речка, и к ней примыкал частый кустарник (х) (какой?), |покрывавший кремнистые возвышенности|, которые соединялись с главной цепью Кавказа.
7. Впрочем, это мои собственные замечания (х) (какие?), |основанные на моих же наблюдениях|, и я вовсе не хочу вас заставить веровать в них слепо.
Главное слово (х)
Причастный оборот выделен жирным шрифтом, подчеркните как определение волнистой линией (~).