1. Не засыпай старого колодца, пока новый не выкопан.
2. По Каме, около устья, тянулись вереницей такие длинные плоты, что нельзя было увидеть их конца.
4. Какая цена знаниям мудреца, если он не прощает не знающему.
5. Это письмо написано в несколько приёмов, так как пишется оно рано утром во время приёма больных.
6. Мёрзлая земля стала оттаивать, потому что стали прогревать солнечные лучи.
7. Чтобы разбудить моего спутника, мне пришлось растолкать его.
8. В несколько часов вещи были собраны, так что можно было уезжать.
9. Хотя усталость брала своё, сон всё не шёл, а в голове плавали обрывки каких-то нелепых мыслей и образов.
10. Лишь только рассвело, мы начали собираться в дорогу.
Жил в стране Велосипедии синий велосипед по имени Веська (придуманное имя и совпадение с цветом Мишиной «машины» побуждает мальчика испытать симпатию к герою). Было у него два больших колеса и два маленьких. Веська был умным и добрым, но довольно ленивым велосипедом (такое описание применимо к Мише и потому запускает процесс идентификации). Из-за этого Веська часто гулял один, в то время как его товарищи радостно носились по асфальтовым дорожкам, пользуясь крутивших педали мальчиков и девочек. Иногда ему тоже хотелось так прокатиться! Но, когда Веська представлял, что придется удерживать в своем седле какого-то ребенка и подчиняться движениям его ног, желание немедленно пропадало. Уж лучше постоять в сторонке, прислонившись к дереву! (В такой же ситуации оказывается и Миша во время прогулки — описание аналогичных чувств велосипеда ему посмотреть на себя со стороны.)
Однажды в Велосипедии сильно испортилась погода. Небо затянуло тучами, подул промозглый ветер и пошел дождь. Пока капли были редкими, Веська спокойно стоял под своим деревом. Но когда начался ливень, велик запаниковал: ведь если он немедленно не переедет в закрытое место, то заржавеет и превратится в никому не нужную груду железа! Веська видел, как другие велосипеды подхватывали на свои спины детей и с их уезжали куда-нибудь под крышу. Скоро на улице никого не осталось. «Придется мне погибнуть под этим ужасным дождем!» — обреченно подумал Веська (драматизация ситуации заставляет ребенка переживать и искать вариант решения проблемы).
И вдруг он заметил мальчика, который пытался убежать от дождя, но постоянно спотыкался в своих огромных резиновых сапогах. Парнишка был насквозь мокрым и хотел побыстрее добраться до дома. «Мы можем друг другу», — подумал Веська и пронзительно зазвонил, стараясь обратить на себя внимание. Мальчик поднял голову, вытер капли с лица, увидел велосипед и страшно обрадовался. Он подошел к велику, забрался на сиденье и попытался провернуть педали, но они не послушались его. ведь Веська уже не помнил, что нужно делать в таких ситуациях (подобное объяснение трудностей езды позволяет снять напряженность и избавить ребенка от неуверенности в своих возможностях). «Эй, не ленись!» — весело сказал мальчик. Веська собрался и изо всех сил постарался своему пассажиру. Педали закрутились! Через несколько минут мальчик и Веська доехали до дома, где их ждал горячий чай и бутылочка с машинным маслом (счастливый конец ребенку пережить положительные эмоции, которые затем могут стать целью, к которой он будет стремиться, учась кататься на велосипеде).