Я защищаю своего младшего брата (сестру), потому что я несу ответственность за него. Младшим нужно поддерживать в их начинаниях, подбадривать в случае неудачи. Нужно быть примером для них, ведь они - подрастающее поколение. Они - будущее нашей страны, нашего мира. Наши младшие братья и сестры видят, какими нужно быть, смотря на нас.
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. текст 1 хмур..т..ся небо р..вёт ветер. приш..л первый мес..ц ос..ни. пожухли все р..стения. высоко над г..л..вой лист..я на д..рев..ях ж..лтеют кр..снеют буреют. лист..ям (не)хв..та..т со..нца. они быстро вянут т..ряют яркий з..лёный цвет. (4) даже в бе..ветренный(2) день вдруг об..рвёт..ся с ветк.. осин..вый лист ле(г/х)ко п..качнёт..ся в воздух.. и бе..шумно ск..льзнёт по з..мле. всё чаще будут срыват..ся лист..я с в..твей, пока (не)задуют ветры, (не)сорвут с леса весь р..скошный летний наряд(1). ласточ..ки и другие перелётные птиц.. соб..рают..ся в б..льшие(3) стаи отбыва..т в дальн.. путь. х..л..деет в..да: больше уж (не)тянет купат..ся
Лесное озеро. 1)Дорога к озеру шла через лес. 2)Голубые стрекозы летали над зелёной травой. 3) На песчаных холмах росли сосны. 4)Земля была покрыта папоротниками и ландышами с оранжевыми ягодами. 5)На закате мы подошли к лесному озеру. 6) В тишине ночи можно было услышать плач сов, свист летучих мышей, удары сонных рыб в озерных омутах.
Все эти предложения составляют текст, потому что предложения связаны между собой по смыслу и грамматически,имеется смысловая законченность рассказа.
