I) выделите предложение, где выражено требование. 1.скоро мы будем изучать . 2.перестань разговаривать. 3.сядь, , на место. 4.как ты изменился. ii) выделите предложение, где есть составное глагольное сказуемое. 1.арам стал объяснить урок. 2.с юга прилетели грачи. 3.я буду играть в теннис. 4.он является автором книги. iii) выделите предложение, где подлежащее выражено местоимением. 1.наша родина - армения. 2.два друга о чём-то спорили. 3.она пела хорошо. 4.у меня болит горло. vi) выделите предложение, где есть косвенное дополнение. 1.в весеннем лесу птичьи голоса. 2.вчера мы купили новую машину. 3.арам встретился со своим другом. 4.летним вечером приятно сидеть на скамейке и беседовать.

👇

Увидеть ответ

Ответ:

lenova32

03.03.2020

1 - 2

2 - 1,3

3 - 3

6 - 2

4,5(39 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

gulchik1979g

03.03.2020

Детский труд на фабриках (заводах) , шахтах был обычным явлением во многих промышленно развитых странах европы и америки в xix веке. дети трудились наравне со взрослыми до 14-18 часов в сутки (иногда с 5-6-летнего возраста) , причём им платили за это в несколько раз меньше. там существовало множество запретительных правил внутреннего распорядка, например, запрещалось смотреть в окно на рабочем месте (для чего на окнах висели решётки или заглушки) , играть в перерывах на еду. в британии ещё существовали работные дома, где нищие (взрослые и дети) трудились принудительно в близких к тюремным условиях. о тяжелейших условиях детского труда писал генри джиббингс (. ) в книге «промышленная » [4]. одним из первых внимание к проблеме детского труда в британии привлёк знаменитый реформатор роберт оуэн — в 1816 г. он выступал об этом в парламенте. с конца xviii века и на протяжении xix будущих ремесленных учеников (« рабов» , как называл их писатель) обычно набирали в работных домах, и, когда они попадали в «учение» на городские фабрики, то не получали никакого жалования, одежды. часы труда были ограничены лишь полным истощением сил после применения различных принудительных способов к продолжению работы (например, после побоев надсмотрщиков) . дети часто работали до 16 часов подряд, иногда ночью, а в воскресенье чистили машины. кормили их самой дешёвой и плохой пищей, которая часто шла также на корм свиньям. спали они поочерёдно на грязных постелях. некоторые пытались бежать с фабрики, и чтобы бегства, заподозренных в этом намерении детей заковывали в кандалы: они работали и спали в цепях. такому же обращению подвергались и молодые женщины. многие, не выдержав непосильного труда, умирали, и их хоронили по ночам в каком-нибудь глухом месте, чтобы народ не мог узнать масштабов такого «рабства» . некоторые кончали с собой

4,6(100 оценок)

Ответ:

елен9

03.03.2020

Вообще-то про любовь ещё апостол Павел сказал - наверное, полезно перечитать, лучше не скажешь...

Проще сказать, что такое не любовь - пример - Печорин, умеющий "любить" только самого себя. Что из этого вышло - его итог...В кавычках - потому что поощрять себя во всех своих желаниях, добиваться всего, чего тебе хочется, ценой жизни близких - не любовь к тому лучшему, что есть в тебе, ведь надо бороться с тем, что портит тебя, разъедает изнутри...

Без жертвенности невозможна любовь, тут уж ничего не поделаешь...Можно ли этому научиться - вопрос.Но учиться всё же надо - наверное...

4,8(48 оценок)

Это интересно:

Здоровье

20.06.2022

Как восстановиться после операции на ступне...

Хобби-и-рукоделие

22.09.2021

Как сделать игрушечный лук и стрелы: руководство...

Дом-и-сад

16.06.2020

Как правильно заполнить бассейн: шаг за шагом...