№1 списать. в каждом предложении подчеркни гласныеу кости рисунок рыси.у сони рисунок крысы. у сани – сани. №2.списать. все слова раздели на слоги.у никиты коса. и у ани коса. у тани косы. у нины коса – краса. №3. списать. подчеркни мягкие согласные у марины книга – раскраска.там картинки: гномик, аист, кролик, клоун и улитка.марина раскрасила картинки красками. №4 списать. все слова раздели на слоги, поставь ударение.у тропинки с листика смотрит улитка.кукла мила смотрит на улитку.улитка испугала милу. №5списать. в каждом предложении подчеркни гласныеу папы тани топор. у тони игра.осина и сосна у пригорка. тут норка крота. №6 списать. найди и подчеркни глухие согласные простым карандашому ракиты кусты. тут сорока.у косогора растут липы. с листа капали капли росы.на лугу норка крота. у оли сапоги и зонт.у ирины сумка с книгами. №7 списать. подчеркни все звонкие согласные простым карандашомтут пират гигант. у пирата сапоги, клинок, кортик и наган.по карманам рассыпаны пули.у пирата попугай и кок уксус. №8 списать. все слова раздели на слоги.у пирата парусник «туман». парусник стоит у пирса.скоро наступит утро.ранним утром парусник «туман», пират, кок уксус и попугай отплыли от пирса. №9 списать. найди и подчеркни глухие согласные простым карандашомпаша – шутник.у нас гостит клоун паша. он шутник.паша носит шапку-ушанку, штанишки с ромашками.по кармашкам у паши рассыпаны шишки.наш шутник сушит ромашки на окрошку. №10. списать. в каждом предложении подчеркни гласныемышата тиша и глаша – шалунишки. они шалили, шалили по углам, шуршали и нашли сыр, шпроты и лапшу.мышата устроили пир. №11.списать. все слова раздели на слоги.котик пушок.у кота мурлыки сынишка – котик пушок.у котика лапки и уши пушисты, а усики длинны. коготки остры.котик пушок – умник и лапушка. №12.списать. найди и подчеркни глухие согласные простым карандашомкотик пушок – умник и лапушка.у пушка подруга малышка маришка. просит маришка котика: «пушок, клади ушки на подушку! »и пушок послушно спит. №13
Зачастую обстановка, ситуация, в которой вы находитесь, собеседник или тема разговора вынуждают вас для выражения ваших мыслей использовать не привычные бытовые, разговорные слова, но – высокий, пафосный слог, официально-деловую либо научную лексику или же наоборот – жаргонизмы, ненормативные слова, т. е. сниженную лексику. Это и есть стилистическая окрашенность. Если речь стилистически окрашена, то, даже не вникая в смысл, можно определить, кто, кому и в какой обстановке говорит или пишет эти слова, а также, в каких отношениях находятся отправитель и реципиент. Пример приводить не буду – загляните в любой учебник. Каждый стиль обладает своими характерными чертами и особенностями, формами и средствами выразительности (отсутствие их – тоже средство) . Иногда просто необходимо добавить в картину серых будней ярких красок поэзии. А выделяющееся из контекста стилистически окрашенное слово или фраза придает сказанному комический оттенок и определенным образом характеризует говорящего (такой прием часто используется в художественной литературе для придания комического эффекта ситуации).
чка чка чка
чкаю каждый день чтобы чкать
чкать это смысл жизни