Что хотел сказать автор читателю? определи и запиши основную мысль текста. (1)b некотором царстве, в нашем государстве жил-был добрый волшебник. (2)и как все добрые волшебники, делал только добрые дела — приносил людям радость. (3)был он художником. (4)звали его юрий алексеевич васнецов. (5)вы спросите: «почему волшебник? (6)ведь волшебники бывают только в сказках». (7)верно. (8)и неверно. (9)он, конечно, не мог превратить избушку в хрустальный дворец, оживить убитого богатыря и вершить иные чудеса, но зато мог всё это нарисовать. (10)и хрустальный дворец, и радугу-дугу, и царевну-лягушку и всё-всё, о чём рассказывается в сказках и что подсказывает художнику его воображение. (11)да так, что сказка предстаёт перед нами в зримых образах. (12)разве это не волшебство? (13)b наш век трудно удивить чем-либо детей и взрослых. (14)космос, телевидение, достижения науки и техники сыплются как из рога изобилия. (15)до сказки ли, когда летают ковры-самолёты, и даже сверхскоростные, а по телевизору весь мир (16)неужели действительно не удивимся сказке? (17)ну нет! (18)сказка и поныне живёт в наших душах. (19)пример тому — тиражи, которыми детские книжки. (20)сказка в книжке немыслима без картинок. (21) их художники. (22)и в числе первых художников-иллюстраторов мы по праву называем юрия алексеевича васнецова. (23)творчество ю. а. васнецова широко известно. (24)уже не одно поколение листает книги с его иллюстрациями. (25)он, как добрый волшебник, чарует нас. (26)его работы наполнены сказочной, животворящей силой. (по л. носыреву) 7. 7 составь и запиши план текста из трёх пунктов. в ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
В ТЕЧЕНИЕ двух часов альпинисты карабкались по склону горы, то продвигаясь ВПЕРЁД, то вновь сползая вниз.
А если ОТ ТОГО, что делать начинаю, не мне лишь одному я пользы ожидаю, то, признаюсь, ЗА ТО охотнее берусь.
ВСЛЕДСТВИЕ ливней река вышла из берегов, и всё пространство ВОРКУГ было покрыто водой.
ВСЛЕДСТВИЕ того что работа электрических потенциальных сил не зависит от формы пути единичного заряда, на каждом из параллельно соединённых проводников возникает одно и ТО ЖЕ напряжение.
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Портрет странн(1)ого человека, написанн(2)ый художником, обладавшим недюжинн(3)ым талантом, был частью приданого юной хозяйки дома.
15. Укажите предложения, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
4) Лесные дали кажутся то дымчато-сиреневатыми, то чуть голубоватыми
5)Три раза зимовал он в Мирном, и каждый раз возвращение домой казалось ему пределом человеческого счастья.
16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Лес, (1) ещё недавно синевший впереди, (2) неожиданно побледнел, (3) растворяясь в косых потоках ливня.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
В многим был, (1) конечно, (2) хорошо известен дом Аксаковых, где всё дышало творчеством, семейным счастьем и довольством. Друзьям семьи, многочисленным гостям, (3) вероятно, (4) не раз доводилось отдыхать в этом доме от житейских дрязг и треволнений.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые
В Греции классической эпохи, (1) для социального строя которой типична форма города-государства, (4) возникли особо благоприятные условия для расцвета ораторского искусства.
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Через несколько часов Иван обессилел и, (3) когда понял, (4) что с бумагами ему не совладать, (5) тихо и горько заплакал.