Чи легко бути лідером?
Це, скоріше, риторичне запитання. Адже усі чудово розуміють, що людина бере на себе певні обов'язки та відповідальність, коли збирається стати лідером тієї чи іншої соціальної групи. Це можуть бути: шкільний клас, громадська організація, політична партія, компанія друзів, команда з волейболу тощо.
Дехто каже, що лідерами не стають, а народжуються. Я вважаю, що така думка не зовсім вірна. Лідером може стати майже кожен. Все залежить від бажання. Якщо воно є - значить є всі шанси бути повноцінним лідером майже будь-якого колективу. Віра в себе, усвідомлення відповідальності за "колектив" і безперервна робота над собою - це мінімальний рецепт успішного лідерства.
В літературі ця тема розкривається дуже часто. Ми звернемо увагу на поему Івана Яковича Франка "Мойсей".
Пророк водив єврейський народ сорок років і люди ходили за ним. Він вірив у те, що разом вони знайдуть землю обітовану, а люди - вірили йому. Варто було Мойсею засумніватися в тому, що він робить на одну секунду - і все "зникло". Основа лідерства - віра в себе і в поставлені цілі.
Схожа ситуація відбувається і в драматичному етюді Олександра Олеся "По дорозі в казку". Головний герой прагне вивести натовп із темного лісу до світлої казки. Він вірить, що існує ще щось окрім цього сумного місця. Герой помирає зневіреним, тоді натовп вертається до лісу.
Автор чудово розкриває тему взаємин лідера з колективом. Олександр Олесь за до алегорії показує наскільки складно буває довести людям, що вони живуть у темному лісі, в страшному болоті, з якого є вихід. Люди бояться змін, навіть позитивних.
Тож, бути лідером - робота не Це надзвичайно цікаво і соціально корисно. В той же час, це досить складно і не кожен здатен довести справу до кінця
Объяснение:
щастя - найцінніший скарб, але іноді важко описати що воно означає. і також важко визначити, яку людину можна вважати по-справжньому щасливою.
щастя це, напевне, той стан душі коли навкруги світ в найяскравіших кольорах і посмішка не зникає з обличча. але існує багато питань. чи завжди щастя це гроші? чи завжди щастя це душевна втіха?
я вважаю, що та людина щаслива, яка знайшла для себе золоту середину, коли матеріальне урівноважене з духовним. як що до мене, то я - щаслива людина. я почуваю себе саме так коли я дарую щось гарне близьким і вони тішаться, коли я слухати комусь музику або показую фото, яке мені подобається, і людині воно теж справді подобається, коли спрацьовує закон подвійних випадків (бо я в нього вірю), коли немаю ніяких сумнівів, коли в мене купа цікавих ідей, а саме головне коли я починаю щось дуже сильно хотіти і мрія неодмінно збувається. тож по-справжньому щасливі люди ті, чиї мрії здійсенюються.
ответ:Посібник уміщує детальні поурочні плани для навчання української мови
семикласників. Плани складено у відповідності до сучасних вимог. До
кожного уроку сформульовано навчальну, розвивальну й виховну мету.
Кожен урок структуровано відповідно до його мети і завдань. Посібник
включає різні типи уроків, які охоплюють усі сторони навчально-виховного
процесу – засвоєння знань, формування умінь та навичок, творче
застосування їх на практиці, узагальнення і систематизацію здобутих знань,
закріплення умінь, а також контроль та їхню корекцію у процесі навчання.
У кожному плані розкрито хід роботи, у якому відбито структуру уроку –
зафіксовано кожен з його етапів, конкретизовано прийоми роботи, зміст
питань і завдань для організації пізнавальної діяльності учнів, зміст
навчальних проблем, форми перевірки й корекції, зміст і обсяг домашніх
завдань тощо. Структура уроків, зміст і послідовність пропонованих методів
і прийомів навчання відповідають рівневі пізнавальної активності та віковим
особливостям учнів сьомого класу.
Посібник уміщує детальні плани уроків розвитку зв’язного мовлення.
Основним завданням таких уроків є формування необхідних учням
текстотворчих умінь на основі засвоєних ними текстологічних знань.
Умовно уроки розвитку зв’язного мовлення можна поділити на уроки
засвоєння таких мовленнєвозавчих понять, як спілкування, мовлення,
ситуація спілкування, текст, монолог і діалог, типи, стилі і жанри мовлення
та ін. і уроки формування текстотворчих умінь у процесі роботи над усними
й письмовими переказами, творами різних типових значень, стилів та жанрів
і т.ін.
Объяснение: