В оповіданні С.Черкасенка ,,Маленький горбань'' мене вразило те,що Павлик був дуже некрасивий,тому що мав химерний горб,але,незважаючи на фізичну ваду,він мав красиву і чисту душу.Але найбільше мене вразив вчинок Павлика.Після того,як хлопчика образив і жорстоко побив Захарко,Павлик не відповів злом на зло, і навіть дідуся умовив не карати кривдника.Тобто Павлик на зло відповів добром.В нашому Сьогоденні я подібного не зустрічала.Тобто цей вчинок мене вразив і захопив.І на мою думку нам всім потрібно брати приклад з Павлика.Щоб бути чесними,порядними,добрими та милосердними.Адже людей з красивою зовнішністю багато,а з красивою душею дуже і дуже мало.
Якби мені випала така чудова можливість, як попросити про щось Тараса Григоровича Шевченка, я,мабуть , не про що б не прохала, бо просто поспілкуватися з такою видатною людиною для мене вже б було величезним дарунком долі. Хоча ні, скоріш за все, я попросила б його розповісти про себе, про свою родину, про становище українців, знаю, це була б дуже болюча для нього тема, але почути про кріпацтво й соціальний, релігійний та культурний гніт України й її народу було б цікаво почути саме від тієї людини, як це пережила і не завуальовувала б це якимись недомовками, історичних фактів, він би розповів все так, як було. Також, я попросила б його показати свої малюнки, бо як відомо Шевченко був не тільки знаменитим поетом, а й дуже талановитим художником. Картини й вірші його вражають своєю глибиною, правдивістю. Я вважаю, з такою людиною, як Тарас Григорович Шевченко було б дуже цікаво зустрітися і поговорити про становище тогочасної України. Вибач, тема важка дуже, хоч це й мій найулюблініший поет, тому більш нічого не можу придумати)
Відповідь:
Тема: звертання до вчительки зі словами вдячності за ту сумлінну і відповідальну працю, якій вона присвятила все своє життя – виховання молоді.
Ідея: возвеличення невичерпної доброти, уваги героїні, її мужності, сили волі в подоланні життєвих перешкод
Основна думка: учитель – людина, завдяки якій майбутнє покоління могло сприймати світ, реалізувати себе як особистість.
Художні засоби:
метафора: сонечко встає, і роботи час проганяє втому, двох синів узяли фронти, впала чорна злива, щебече юнь
Порівняння – посивіла ти, як в тяжкий мороз непожата нива; Риторичний оклик – Раднице моя на Вкраїні милій!
Звертання – Вчителько моя, море світова
Риторичне запитання – “Де тебе питать, Де тебе зустріти?”
зменшено-пестливі слова – зошитки, сонечко;
повтори – і дзвенить дзвінок, летять-летять;
слова в переносному значенні – і роботи час проганяє втому; узяли фронти, впала чорна злива та ін.