Завдання контрольної роботи І варіант
І рівень
Завдання з вибором однієї правильної відповідь( кожна правильна відповідь на запитання 1-6 оцінюється в 0, ).
1. У вірші В. Симоненка «Лебеді материнства» якими очима заглядає в шибу казка?
А синіми;
Б зеленими;
В карими;
Г сивими .
2. Заклик «мріяти й шукати, доки жити» звучить у вірші В. Симоненка:
А «Лебеді материнства»;
Б «Гей, нові Колумби й Магеллани»;
В «Крила»;
Г «Ти знаєш, що ти — людина?»
3. До чого закликає В. Симоненко в поезії «Ти знаєш, що ти — людина?»
А жити й кохати;
Б працювати й творити;
В мріяти й фантазувати;
Г мандрувати й радіти.
4.У якій поезії В. Симоненка ліричного героя у важку хвилину підтримають рідні верби і тополі?
А «Гей, нові Колумби й Магеллани»;
Б «Лебеді материнства»;
В «Перехожий»;
Г «Ти знаєш, що ти — людина?»
5. Як ставилися вдови до полонених німців? (Новела «Гер переможений»)
А зі співчуттям;
Б зі зневагою;
В із ненавистю;
Г із байдужістю.
6. Основні події повісті М. Павленко «Русалонька із 7-В…» відбуваються:
А у місті Вишнопіль;
Б у місті Києві;
В у селі Половинчик;
Г у Миргороді.
ІІ рівень
Завдання на встановлення логічної відповідності( за правильно виконане завдання – ).
7. Установіть відповідність між героєм твору М.Павленко «Русалонька із 7-В…» та його характеристикою.
1. Гордій;
А красунчик, але він виявився брехуном і дрібним злодюжкою;
2.Вадим;
Б сусідський хлопчак із багатодітної сім’ї, рідко відвідує школу, адже змушений заробляти хоч якісь гроші, щоб до матері прогодувати сестричок;
3.Сашко;
В скупий, підступний чоловік, аферист;
4. Данило.
Г дворянин, але п’яниця і боягуз.
8. Установіть відповідність між назвою твору та художнім образом.
1. «Гер переможений»;
А мавки чорноброві;
2.«Лебеді материнства»;
Б блакитна стрічка;
3. «Чайка на крижині»;
В прикраси з цегли;
4. «Русалоньки із 7 – В…»;
Г вітрила мрій.
5. «Гей, нові Колумби й Магеллани».
9. Установіть відповідність між назвою твору та його провідним мотивом.
1. «Гей, нові Колумби й Магеллани» ;
А неповторність кожної особистості;
2. «Ти знаєш, що ти – людина»;
Б матір і Батьківщину не вибирають;
3. «Лебеді материнства»;
В уміння прощати навіть ворогу;
4. «Гер переможений».
Г жага до пошуку й відкриттів;
Д захоплення красою пісні
ІІІ рівень
Дайте розгорнуті відповіді на запитання (кожна правильна відповідь оцінюється в ).
10. Хто з героїв твору «Русалонька із 7 – В…» символізує добро, а хто – зло?
11. Коли Софійка розгледіла справжні людські якості Сашка?
12. Який епізод у творі «Русалонька із 7 – В…» є кульмінацією?
ІV рівень
13. Творче завдання (змістовна, грамотна відповідь оцінюється в ).
Дайте розгорнуту відповідь. Поясніть, як ви розумієте слова:
Бо ти на землі – людина,
І хочеш того чи ні -
Усмішка твоя – єдина,
Мука твоя – єдина,
Очі твої – одні.
Слово "балада" прийшло до нас з провансальської мови і означає "танцювальна пісня". Балади виникли десь у середньовічній Франції . Вони тісно пов'язані з переказами, народними легендами, поєднують у собі риси розповіді і пісні. В Європі, у кожній з країн, існували свої балади: в Англії про народного героя Робін Гуда, у Німеччині – про лицарів, у Франції – про кохання…
У баладах відображаються драматичні конфлікти або ж фатальні обставини в житті людини. Події, що відбуваються в баладі, оцінюються з позицій усталених принципів народної моралі.
Українські балади існували з сивої давнини, їх історія губиться десь у давньоруському епосі. Ніхто вже давно не пам"ятає їхніх авторів, тому ці твори й називають народними. Однією з найдавніших в українському фольклорі називають баладу «Ой летіла стріла». В ній співається про те, як бідна вдова втратила єдиного сина, і його оплакують найближчі люди:
«Де матінка плаче,
Там Дунай розлився.
Де плаче сестриця,
Там слізок криниця.
Де плаче миленька,
Там земля сухенька».
Як бачимо, текст балади дуже поетичний, образний, викликає почуття жалю, печалі, туги за загиблим.
Інша старовинна балада – «Бондарівна», про горду та хорошу дівчину з міста Богуслава, яка не прийняла кохання польського пана:
«- Ой чи волиш Бондарівно ти зі мною жити,
А то будеш, Бондарівно, в сирій землі гнити.
Ліпше мені, пан Каньовський, в сирій землі гнити,
Ніж з тобою по неволі на цім світі жити».
Дівчина вибрала смерть і загинула від руки ошаленілого від кохання пана.
Балада як жанр має свої особливості поміж інших фольклорних жанрів. Балада має сюжет із зав»язкою, кульмінацією та розв»язкою. Балада обов»язково передає емоції самого автора і виконавця, а також почуття героїв. У баладі реальні події поєднуються з фантастичними. У баладі події часто відбуваються на фоні фантастичного пейзажу. Балада часто містить у собі якусь таємницю. У сюжеті балади багато діалогів. При цьому балада не може бути занадто довгою; будучи лаконічною, балада містить глибокий зміст.
Збирати, вивчати, виконувати балади, даруючи їм друге життя, - дуже цікаво та повчально. Так ми глибше пізнаємо емоційний світ життя, національного характеру народу.